材料：以下是某高中生物教师的授课过程。教学内容：《稳态与环境》第5章《生态系统及其稳定性》第5节《生态系统的稳定性》教学过程：过程一：设问：“人类能否在生物圈外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢?” 利用多媒体播放“美国的‘生物圈2号’实验”

admin2017-08-17 71

问题材料：
以下是某高中生物教师的授课过程。
教学内容：
《稳态与环境》第5章《生态系统及其稳定性》第5节《生态系统的稳定性》
教学过程：
过程一：
设问：“人类能否在生物圈外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢?”
利用多媒体播放“美国的‘生物圈2号’实验”影像资料。(内容简介：为了人类离开地球能否生存的试验，美国花费2亿美元建造了完全封闭的“生物圈2号”实验基地……8名科学家和家人入住以后，科学家们一边从事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获……1年以后，科学家们不得不提前搬出实验室……)
过程二：
提问：看完影像资料，你会联想到哪些有关的生物学知识?哪些问题有探讨的价值?把你认为有探讨价值的问题提出来。
(学生可能提出这些问题，如①“生物圈2号”模拟的是什么?生物圈1号呢?②讨论“生物圈2号”与地球上的自然生态系统有什么不同?……)
过程三：
学生分组讨论
过程四：
教师进一步设疑：造成生态平衡失调的一系列原因是什么?会对人类造成怎样的后果?我们应怎样去解决这点问题?美国宇航局人类2030年移居月球有可能实现吗?……
过程五：
教师对学生在前面几个阶段中的表现进行评价。
(1)请分析该生物教师运用了什么教学方法?
(2)该高中生物教师教学过程的实施大致可分为几个阶段?

选项

答案(1)该生物教师的教学运用了直观教学法、问题教学法、讨论教学法。 (2)该高中生物教师教学过程的实施大致分为5个阶段：直观演示→设疑导入→探究学习→课堂小结→课堂反馈。 ①直观演示：通过多媒体演示，创设感性直观的课堂氛围，学生能够轻松愉快地掌握知识、提高能力、培养情感。 ②设疑导入→探究学习→课堂小结：通过设置疑问，采用“问题解决”的教学模式，由教师创设问题情境，以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲和主体意识，培养学生的实践和创新能力。学生通过亲身探究与讨论，参与了知识的发生、形成和发展的过程，体验了“像科学家一样”的学习，培养了创新精神，锻炼了思考能力。 ③课堂反馈：课堂中实时评价反馈与总结，既实现了教师在学生探究过程中的组织者与引导者的角色，同时直接或间接保证了学生教学中的主体地位，强化了主体意识。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/PBWv777K

本试题收录于：生物学科知识与教学能力题库教师资格分类

生物学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

生物学科知识与教学能力

教师资格

小陆同学在参加学校运动会时，出现紧张出汗、心率加快、尿频等现象。老师让小陆同学做准备活动来调整赛前状态，最后小陆同学取得不错的成绩。根据所学生理学知识，下列选项中，哪一项不是准备活动的生理作用?()

人体进行长时间运动时，最主要的能源物质是()。

投掷运动中，机体的主要供能系统是()。

体育备课时应进行学情分析，其重点分析的内容是()。

在进行仰卧起坐练习时，合理的呼吸形式是()。

影响初中体育课教学组织形式选择的因素有()。

关于运动中的合理呼吸，下列说法错误的是()。

某tRNA的反密码子是CUG，则它运载的氨基酸是()。

重症水痘的临床表现中正确的是

批准特种作业的机构为______。

在决策过程中，解决“干什么”问题的是

患者有胃溃疡史2年。突然呕血、便血4小时，心悸，四肢湿冷。检查：心率125次/分，血压80/60mmHg。诊断为上消化道大出血。估计其出血量约为

社会单位大多采用签订《消防安全责任书》的形式落实消防安全责任，下列有关签订责任书说法不正确的是()。

不属于流动性偏好理论基本观点是()。

商业银行可以从()维度对贷款组合进行结构分析，有效监测信用组合风险。

失业变动与GDP变动之间的数景关系可以用（）来描述。

America’sInternetisfasterthaneverbefore,butpeoplestillcomplainabouttheirInternetbeingtooslow.NewYork’sAt