2. 职业资格
  3. (2019年真题)阅读下列材料，回答问题。 我刚接任三(2)班班主任老师，全校闻名的“小魔王”——阳阳成为了我的学生。开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业，单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……

(2019年真题)阅读下列材料，回答问题。 我刚接任三(2)班班主任老师，全校闻名的“小魔王”——阳阳成为了我的学生。开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业，单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……

admin2021-09-18  50
问题 (2019年真题)阅读下列材料，回答问题。
    我刚接任三(2)班班主任老师，全校闻名的“小魔王”——阳阳成为了我的学生。开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业，单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……如何改变他的这些毛病呢?我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多的毛病，但也有不少优点，比如酷爱阅读，数学成绩好……于是，我请他在全班交流读书心得，阳阳非常高兴的接受了任务。他利用课余时间认真查阅资料确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功，此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任教学课代表，同时担任半组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错讲题。
    渐渐地，阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有明显的进步，和以前相比判若两人。
    问题：请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。
选项
答案材料中“我”的教育行为很好地践行了“以人为本”的学生观。 (1)学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，“我”并没有因为阳阳的调皮捣蛋就放弃他，而是花了两周时间去观察，发现孩子身上的优点——爱阅读和数学成绩好。让阳阳在班级展示阅读心得，从而树立了孩子的自信心。 (2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间具有巨大的差异，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能够产生更好的教学效果。材料中“我”根据阳阳酷爱阅读的优点，让他在班级交流读书心得；根据他数学好的优势，和数学老师商量，让其担任数学课代表，体现了“我”把阳阳同学看作是独特的人的理念。说明“我”以人为本，面向全体学生，没有因为阳阳是“小魔王”而放弃他，相反，通过耐心的观察和帮助，让他取得了很大的进步。 (3)学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，“我”通过请他交流读书心得和做数学课代表，激发起阳阳学习的兴趣，他认真查资料，反复练习，给同学讲题，都体现了“我”把阳阳看作是学习主体的理念。 因此，作为教师，在面对像阳阳这样调皮的孩子时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。
解析
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