在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是( )。

admin2021-10-14 40

问题在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是( )。

选项 A、增强学生语言评述能力
B、培养学生资料收集能力
C、激发学生对收藏的热爱
D、引导学生对生活的关注

答案A

解析美术欣赏课教学时，教师让学生介绍自己收集的作品，目的是锻炼学生的语言评述能力。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/PWUv777K

本试题收录于：美术学科知识与教学能力题库教师资格分类

美术学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是()。
最近，媒体曝光了几起“伤害学生人格”的事件，一是浙江某小学的孩子因上课讲话被要求脱了外裤在操场跑步；二是陕西一所小学为调皮、学习不好的学生佩戴“绿领巾”；三是内蒙古一所中学将130件印有“24中优秀学生”字样的红色运动服发给初二、初三成绩前50名的学生和学
职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及()。
一些高校教师在社会上兼课、兼职很多，没有足够的时间和精力认真进行校内的教学和科研。请从教师职业道德的角度对此做出评论。
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的
个性中具有核心意义的，表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫能力。()
下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是()。
某高校本科生A在大学一年级时就因多次旷课而受到警告处分，后又多次违反学校有关宿舍管理规定，受到记过处分。2012年6月15日，A在参加期末考试期间，被当场发现作弊行为。该高校为了严肃校纪校风，稳定校园教育教学秩序，营造积极向上的校园环境，决定给予A留校察看
下列选项中，能正确地将x和y两个变量中的数据进行交换的表达式是()。
请阅读下列材料：一、教材分析本课是《信息技术》第二册第一单元动画制作第一课“种子发芽了”。本课主要介绍了动画的原理、传统动画制作与电脑动画制作、Flash软件基础知识和逐帧动画的制作方法。二、学生分析本节课的教学对象

随机试题

治疗血虚头痛时，宜选
皮肤持续性发红见于
采用食醋熏蒸进行家庭居室空气消毒时，每立方米空间应用食醋量为
下列哪种疾病的新鲜尿即有氨味
男性，40岁，头痛、头晕1年，1周来加重伴心悸、乏力、鼻出血及牙龈出血来诊。查体：血压170／110mmHg，皮肤黏膜苍白，Hb65g／L，Plt148×109／L，尿蛋白(+++)，尿红细胞3～5／HP，BUN38mmoL／L，SCr887μ
风险控制策划可以按照()原则进行考虑。
若在工作过程中电源突然中断，则()中的数据全部丢失，再次通电后也不能恢复。
简述幼儿常见的心理卫生问题。
下列选项中，哪个不是信息安全的3个方面之一?()。
SleepDeprivationNegativeeffectsofsleepdeprivation-oncognitiveperformance—cause【T1】______【T1】______—int

最新回复(0)

在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是( )。

美术学科知识与教学能力

教师资格

美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是()。

职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及()。

一些高校教师在社会上兼课、兼职很多，没有足够的时间和精力认真进行校内的教学和科研。请从教师职业道德的角度对此做出评论。

个性中具有核心意义的，表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫能力。()

下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是()。

下列选项中，能正确地将x和y两个变量中的数据进行交换的表达式是()。

治疗血虚头痛时，宜选

皮肤持续性发红见于

采用食醋熏蒸进行家庭居室空气消毒时，每立方米空间应用食醋量为

下列哪种疾病的新鲜尿即有氨味

男性，40岁，头痛、头晕1年，1周来加重伴心悸、乏力、鼻出血及牙龈出血来诊。查体：血压170／110mmHg，皮肤黏膜苍白，Hb65g／L，Plt148×109／L，尿蛋白(+++)，尿红细胞3～5／HP，BUN38mmoL／L，SCr887μ

风险控制策划可以按照()原则进行考虑。

若在工作过程中电源突然中断，则()中的数据全部丢失，再次通电后也不能恢复。

简述幼儿常见的心理卫生问题。

下列选项中，哪个不是信息安全的3个方面之一?()。

SleepDeprivationNegativeeffectsofsleepdeprivation-oncognitiveperformance—cause【T1】______【T1】______—int

SleepDeprivationNegativeeffectsofsleepdeprivation-oncognitiveperformance—cause【T1】【T1】—int