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请阅读下列材料: “信息的编程加工”是教育科学出版社高中信息技术教材必修第三章第二节的知识。本节内容是上一节“信息加工的概述”的承接。通过上一节课的学习,学生们知道了信息加工的重要性、信息加工的过程、信息加工的类型。其中第一种类型就是“基于程序设计
请阅读下列材料: “信息的编程加工”是教育科学出版社高中信息技术教材必修第三章第二节的知识。本节内容是上一节“信息加工的概述”的承接。通过上一节课的学习,学生们知道了信息加工的重要性、信息加工的过程、信息加工的类型。其中第一种类型就是“基于程序设计
admin
2019-07-24
83
问题
请阅读下列材料:
“信息的编程加工”是教育科学出版社高中信息技术教材必修第三章第二节的知识。本节内容是上一节“信息加工的概述”的承接。通过上一节课的学习,学生们知道了信息加工的重要性、信息加工的过程、信息加工的类型。其中第一种类型就是“基于程序设计自动化信息加工”(在上一节课讲到这个位置的时候,把悬念留给学生)。
教学重点难点
①重点:编程加工信息的主要过程;
②难点:使用VB输入代码,调试程序。
依据上述材料,完成下列任务:
(1)确定本节课的教学目标。
(2)对本节课进行教学策略分析。
(3)请为本节课设计教与学的活动。
选项
答案
(1)教学目标: 知识与技能目标:①了解编程加工是信息加工的一种重要方式;②知道信息编程加工的主要过程;③初步学会在VB中输入代码,调试程序的方法。 过程与方法目标:体验编程加工信息的主要过程。 情感、态度与价值目标:①感受利用计算机程序解决问题的独特魅力;②客观认识程序设计的本质,消除对编程加工信息的神秘感与畏惧感。 (2)学生情况分析: 高一年级学生具有较强的逻辑思维能力,能够自主独立完成一定要求的学习任务。学生在上节课刚刚学习了“信息加工的概述”,这为本节课教学奠定了基础。 教学准备:多媒体网络教室、相关教学课件。 教学方法:任务驱动法、小组交流法、师生互动法。 学法:自主探究法、小组协作讨论法。 (3) [*]
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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