2. 职业资格
  3. 请阅读下列材料： “信息的编程加工”是教育科学出版社高中信息技术教材必修第三章第二节的知识。本节内容是上一节“信息加工的概述”的承接。通过上一节课的学习，学生们知道了信息加工的重要性、信息加工的过程、信息加工的类型。其中第一种类型就是“基于程序设计

请阅读下列材料： “信息的编程加工”是教育科学出版社高中信息技术教材必修第三章第二节的知识。本节内容是上一节“信息加工的概述”的承接。通过上一节课的学习，学生们知道了信息加工的重要性、信息加工的过程、信息加工的类型。其中第一种类型就是“基于程序设计

admin2019-07-24  78
问题 请阅读下列材料：
    “信息的编程加工”是教育科学出版社高中信息技术教材必修第三章第二节的知识。本节内容是上一节“信息加工的概述”的承接。通过上一节课的学习，学生们知道了信息加工的重要性、信息加工的过程、信息加工的类型。其中第一种类型就是“基于程序设计自动化信息加工”(在上一节课讲到这个位置的时候，把悬念留给学生)。
  教学重点难点
  ①重点：编程加工信息的主要过程；
  ②难点：使用VB输入代码，调试程序。
  依据上述材料，完成下列任务：
  (1)确定本节课的教学目标。
  (2)对本节课进行教学策略分析。
  (3)请为本节课设计教与学的活动。
选项
答案(1)教学目标： 知识与技能目标：①了解编程加工是信息加工的一种重要方式；②知道信息编程加工的主要过程；③初步学会在VB中输入代码，调试程序的方法。 过程与方法目标：体验编程加工信息的主要过程。 情感、态度与价值目标：①感受利用计算机程序解决问题的独特魅力；②客观认识程序设计的本质，消除对编程加工信息的神秘感与畏惧感。 (2)学生情况分析： 高一年级学生具有较强的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务。学生在上节课刚刚学习了“信息加工的概述”，这为本节课教学奠定了基础。 教学准备：多媒体网络教室、相关教学课件。 教学方法：任务驱动法、小组交流法、师生互动法。 学法：自主探究法、小组协作讨论法。 (3) [*]
解析
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