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阅读下列材料,回答问题。 教师上拼音课时,请孩子们起来背诵辅音字母。这时候,幼儿纷纷举手要求回答。教师看到孩子们的积极反应很高兴,请了很多小朋友站起来背诵。这时候听课老师发现班里最淘气的小木头哭了。听课老师很纳闷,心想:小木头这是怎么了?怎么哭了呢
阅读下列材料,回答问题。 教师上拼音课时,请孩子们起来背诵辅音字母。这时候,幼儿纷纷举手要求回答。教师看到孩子们的积极反应很高兴,请了很多小朋友站起来背诵。这时候听课老师发现班里最淘气的小木头哭了。听课老师很纳闷,心想:小木头这是怎么了?怎么哭了呢
admin
2021-01-20
26
问题
阅读下列材料,回答问题。
教师上拼音课时,请孩子们起来背诵辅音字母。这时候,幼儿纷纷举手要求回答。教师看到孩子们的积极反应很高兴,请了很多小朋友站起来背诵。这时候听课老师发现班里最淘气的小木头哭了。听课老师很纳闷,心想:小木头这是怎么了?怎么哭了呢?这时,只见教师很生气地说:“你哭,你哭,我不让你起来背诵,谁让你平时不听话的。”小木头听了老师的话,低着头哭得更伤心了。
问题:
(1)结合《儿童权利公约》,分析上述案例中教师违反了哪一原则。
(2)如果你是案例中的教师,你会怎么做?
选项
答案
(1)在该案例中,教师首先违反了无歧视原则。《儿童权利公约》中提到:不论来自任何社会文化背景、出身高低、贫富、性别、正常与残障,都要受到公平对待。而在案例中,教师判定需不需要给幼儿话语权的标准是看幼儿平时的表现。表现好的幼儿,教师就多给一些机会,表现不好的幼儿,教师就少给或者干脆不给幼儿机会,剥夺了幼儿的话语权。该教师没有把幼儿放在同一平等的地位,而是带着一种差异的眼光来看待幼儿。 (2)作为教师来讲,这是一个很好的教育机会,小木头虽然平时很淘气,但是这次他举手想回答问题,就说明他会。如果我是这名教师,我不会采取歧视的态度,而是给他这次机会,并适时对小木头提出表扬,通过正面教育积极疏导,让小术头尝到被表扬的甜头。在以后的学习与生活中,他为了得到老师的表扬,就会按照老师的要求去做,而不再那么淘气了。
解析
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幼儿园综合素质题库教师资格分类
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