2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，回答问题。 教师上拼音课时，请孩子们起来背诵辅音字母。这时候，幼儿纷纷举手要求回答。教师看到孩子们的积极反应很高兴，请了很多小朋友站起来背诵。这时候听课老师发现班里最淘气的小木头哭了。听课老师很纳闷，心想：小木头这是怎么了?怎么哭了呢

阅读下列材料，回答问题。 教师上拼音课时，请孩子们起来背诵辅音字母。这时候，幼儿纷纷举手要求回答。教师看到孩子们的积极反应很高兴，请了很多小朋友站起来背诵。这时候听课老师发现班里最淘气的小木头哭了。听课老师很纳闷，心想：小木头这是怎么了?怎么哭了呢

admin2021-01-20  57
问题 阅读下列材料，回答问题。
    教师上拼音课时，请孩子们起来背诵辅音字母。这时候，幼儿纷纷举手要求回答。教师看到孩子们的积极反应很高兴，请了很多小朋友站起来背诵。这时候听课老师发现班里最淘气的小木头哭了。听课老师很纳闷，心想：小木头这是怎么了?怎么哭了呢?这时，只见教师很生气地说：“你哭，你哭，我不让你起来背诵，谁让你平时不听话的。”小木头听了老师的话，低着头哭得更伤心了。
问题：
    (1)结合《儿童权利公约》，分析上述案例中教师违反了哪一原则。
    (2)如果你是案例中的教师，你会怎么做?
选项
答案(1)在该案例中，教师首先违反了无歧视原则。《儿童权利公约》中提到：不论来自任何社会文化背景、出身高低、贫富、性别、正常与残障，都要受到公平对待。而在案例中，教师判定需不需要给幼儿话语权的标准是看幼儿平时的表现。表现好的幼儿，教师就多给一些机会，表现不好的幼儿，教师就少给或者干脆不给幼儿机会，剥夺了幼儿的话语权。该教师没有把幼儿放在同一平等的地位，而是带着一种差异的眼光来看待幼儿。 (2)作为教师来讲，这是一个很好的教育机会，小木头虽然平时很淘气，但是这次他举手想回答问题，就说明他会。如果我是这名教师，我不会采取歧视的态度，而是给他这次机会，并适时对小木头提出表扬，通过正面教育积极疏导，让小术头尝到被表扬的甜头。在以后的学习与生活中，他为了得到老师的表扬，就会按照老师的要求去做，而不再那么淘气了。
解析
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