2. 公务员
  3. (2005年国考)有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结

(2005年国考)有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结

admin2013-08-16  19
问题 (2005年国考)有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是(     )。
选项 A、幼儿的健康发展离不开结构游戏
B、幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C、合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D、幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
答案C
解析 本题是一道主旨概括题。文段首句提出一种观点认为结构游戏没有什么作用，也不需要教师参与。接下来用“其实”转折引出作者的观点不同于上述的观点，即认为结构游戏有很重要的作用，能培养幼儿多种能力。最后用“但”这一转折词引出最关键的制约条件，即要想结构游戏发挥出上述的作用，最重要的是教师施教有方，因此该文的主旨是强调教师在参与结构游戏时要掌握正确恰当的教法，故C项正确。
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