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小李是某重点大学的毕业生,他刚成为一名教师时,对工作非常负责,上课方式新颖活泼,对学生也十分友好。但是在学期末的考试中,他们班的成绩在年级倒数第一,为此,他非常生气,认为是学生给自己丢脸了。从那之后,他一改往日的风格,变得对学生非常严厉,经常因为学生的作业
小李是某重点大学的毕业生,他刚成为一名教师时,对工作非常负责,上课方式新颖活泼,对学生也十分友好。但是在学期末的考试中,他们班的成绩在年级倒数第一,为此,他非常生气,认为是学生给自己丢脸了。从那之后,他一改往日的风格,变得对学生非常严厉,经常因为学生的作业
admin
2017-05-03
72
问题
小李是某重点大学的毕业生,他刚成为一名教师时,对工作非常负责,上课方式新颖活泼,对学生也十分友好。但是在学期末的考试中,他们班的成绩在年级倒数第一,为此,他非常生气,认为是学生给自己丢脸了。从那之后,他一改往日的风格,变得对学生非常严厉,经常因为学生的作业做得不好而体罚学生,还照搬其他教师的教案。学生们渐渐地对这种紧张的学习氛围感到不满,并且成绩也没有起色。
问题:试从教师职业道德的角度,分析这位教师的行为。
选项
答案
材料中小李老师的做法是不正确的,主要体现在以下几个方面: (1)材料中的小李老师的做法违背了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。小李老师不认真教学,照搬其他教师的教案,违反了爱岗敬业的职业道德。 (2)材料中的小李老师没有真正地关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,讽刺、不挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中的小李老师在学生考试成绩不好时认为是给自己丢脸了,并且体罚学生,这些都是不尊重学生人格的体现。 (3)材料中的小李老师没有真正地践行教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。小李老师在学生成绩不好以及作业完成得不好时,没有遵循教育规律,对学生循循善诱,因材施教。他的行为明显违反了教书育人的要求。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
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