2. 职业资格
  3. 按照所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)通过赏析当代艺术作品，学习水墨技法； (2)教学过程中要体现过程性评价； (3)做到文本格式规范，具备基本要素； (4)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点： (5)合理设计学

按照所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)通过赏析当代艺术作品，学习水墨技法； (2)教学过程中要体现过程性评价； (3)做到文本格式规范，具备基本要素； (4)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点： (5)合理设计学

admin2017-05-22  59
问题 按照所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)通过赏析当代艺术作品，学习水墨技法；
(2)教学过程中要体现过程性评价；
(3)做到文本格式规范，具备基本要素；
(4)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点：
(5)合理设计学习活动和作业要求。
选项
答案【课题】水墨探索 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能：说出中国水墨画基本技法，举例说明中国水墨画的韵味和内涵。 过程与方法：通过欣赏图片、思考问题、讨论问题、实践创作、发表看法等互动式的探究学习，发展思维能力和创造精神。 情感态度与价值观：体验艺术的陶冶和情感的交流，养成热爱祖国、热爱家乡和热爱艺术的高尚情操。 【教学重点】水墨画的技法的特点及要求。 【教学难点】水墨画的笔墨技法的用笔方法及特点。 【教学方法】对比分析法、情景教学法、演示法、实践练习法、自主探究法等。 【教学准备】绘画用笔、折纸、图片等相关资料。 【教学过程】 (一)故事导入 出示齐白石作品《祖国万岁》。 1955年国庆的时候，齐白石老人以真挚的情感画了这幅《祖国万岁》，笔墨简略但高度形似，色彩夺目，水分饱满，有强烈的感染力。 问：画面上画的这株植物同学们认识吗?(画面画的是一株生机勃勃的万年青，象征着欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一样万年长青。“祖国万岁”四个篆书大字点明主题，表达了老人强烈的爱国之心) 导入新课——《水墨探索》。 (二)新课讲授 中国水墨画绘画形式多种多样，同时蕴含着丰富的思想内涵。接下来我们一起来尝试玩一个游戏——墨与水的游戏： 1．用笔蘸墨(不加水)在宣纸上画点。 2．蘸一点水，再画点。 3．如果笔肚里的水再多一些呢?试一试。 观察画面，请学生互相说说有什么样的变化，为什么会产生这样的变化? 教师小结：随着水分的不断加入，墨的颜色也产生了不同的变化。古人有“墨分五彩”之说，即焦、浓、重、淡、清。 通过绘画创作游戏思考什么是水墨画。 水墨画：由水和墨经过调配各自浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，是国画的代表。 出示作品《杂花图》。学生观察并思考：这幅图给你感觉是什么?如何欣赏这幅作品? 学生积极思考并且回答，教师总结：全图以牡丹起首，牡丹象征富贵，这与徐青藤的身世相左，故而他一变旧法而改以泼墨写牡丹“虽有生意，终不是此花真面目”，在这枝墨牡丹上我们确实很难寻找富贵的痕迹了。紧接着石榴一枝，充分体现了他用笔的灵动，而墨荷则重在展示墨彩的缤纷。梧桐以其肥硕的枝干稳住了这两小段的重心，这是全图的第一个高潮。以下菊花、扁豆、紫薇等只是逸笔草草，随意点染。 (三)示范实践 教师讲解水墨创作方法： 第一，鲜明。用色洁净自然就明块了。 第二，大方，多体会真实景物的着色就大方了。 第三，沉着(就是不轻浮)，着色要注意用笔，不可轻轻一抹，染山石物体或天空泉水，需融洽而不刻露，就会沉着不轻浮。 第四，浑厚。染色时要和原来的笔墨协调融合，不使颜色比原来的笔墨刻露痕迹，要色不碍墨，墨色融合，就可以达到浑厚华滋。 你想用水墨表现什么?根据自己的意愿，大胆地运用不同的用笔用墨方式，进行一幅有主题性的水墨游戏创作。 (四)展示评价 1．相互欣赏彼此创作的水墨作品，说一说自己的画表现的是什么内容。 2．拓展欣赏其他画家的国画作品，体会水墨画的独特情趣。 【板书设计】 [*]
解析
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