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  3. 根据情感与认知的关系分析如何关注学生的情感以促进教学。(2015·河北)

根据情感与认知的关系分析如何关注学生的情感以促进教学。(2015·河北)

admin2019-03-11  72
问题 根据情感与认知的关系分析如何关注学生的情感以促进教学。(2015·河北)
选项
答案(1)情感与认知的关系： 首先，情绪、情感是伴随着认知过程而产生的，并随着认知活动的发展而发展。“知之深，爱之切”说的就是认知对情感的影响。 其次，情绪、情感又不同于认知。认知活动反映的是事物的内容，而情绪不是对事物内容的反映。它是人对反映内容的一种特殊的态度，它具有独特的主观体验形式、外部表现，并伴随出现一些生理反应。 再次，情感反过来对认知过程起调节作用。情绪、情感不仅能激发人的认知活动，是人探求真理的动力之一，还直接影响认知对象的选择。此外，情感参与认知主体对客体的创造性加工，引导认知发展的方向。 (2)用情感促进教学需要做到以下几点： 首先，创设良好的、和谐的班级环境，使得学生在集体中有一种积极的情感，从而促进认知的发展。而教师所要做的就是帮助学生创设积极的情绪体验。 其次，设置合适的教学目标，让学生在教学中体验到成功，产生积极的情绪体验，让积极情绪和成功之间产生良好的互动。用成功推动喜悦，再用喜悦带来成功。 再次，培养学生对学习的兴趣。兴趣的实质是一种积极的情绪体验。有了兴趣，学习就是一个愉快的过程。兴趣可以使得学生的学习积极性大幅度提高，认知效率也会提升。 最后，对于学生的错误和学习成绩落后不要做过分严厉的批评。应该以积极教育为主，批评为辅。因为批评会带来消极的情绪体验，可能会伤害学生的自尊心，使得学生在学习中的认知效率降低，甚至恐惧学习。
解析
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