2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

admin2022-01-22  48
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
选项
答案新授环节的教学活动 教师出示情境图(主题图3)，让学生观察图片，并说一说有哪些发现。 教师请几名学生说一说从图中能够得到哪些信息，教师总结概括，并提出问题：如果你是小明，你会选择哪条路线去上学呢?为什么? 学生小组讨论，然后发表意见，教师点评学生的想法，顺势引出两点间的距离的定义：两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离。 教师：现在我们知道了小明从家去学校走中间的那条路最近。观察图片我们可以发现，小明家、邮局和学校的路线构成了一个三角形，由此你能够猜想得出什么结论呢? 同桌交流想法，交流结束后，教师组织学生分小组进行下列实验验证猜想： 剪出下面四组纸条(单位：cm)，用每组纸条摆三角形。 ①6、7、8。②4、5、9。 ③3、6、100。④8、11、11。 要求学生在实验过程中注意记录探究结果，完成表格，活动时间十分钟。教师巡视并加以指导。 [*] 活动结束后，教师请小组代表汇报探究结果，然后订正表格的答案。 教师进行提问： (1)能摆成三角形的三条纸条有什么规律? (2)不能摆成三角形的情况有几种?为什么? 请几位同学说说他们的看法，最后教师给出答案并总结：①④两组的纸条能够摆成三角形，其任意两条边的和都大于第三边；②③两组的纸条不能摆成三角形，因为存在一组两边之和小于或等于第三边的情况。 最后师生共同得出结论：三角形任意两边的和大于第三边。 【设计意图】 创设具体的、有实践意义的生活情境，使学生初步感受两点间的距离、三角形的两边之和大于第三边，然后再经历动手操作的实践活动，激发其求知欲和探索兴趣，使学生在有趣的活动中发现知识，获得知识，提升实践能力和抽象概括能力，增强学好数学的信心。
解析
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