《信息的智能化加工》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)的第三章第三节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，为本课做课堂导入。要求：写出本节课的三维教学目标、教学难点重点和教学导入过程。

admin2016-01-19 64

问题《信息的智能化加工》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)的第三章第三节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，为本课做课堂导入。
要求：写出本节课的三维教学目标、教学难点重点和教学导入过程。

选项

答案(一)教学目标：知识与技能目标：了解人工智能的基本概念及其发展现状；体验其基本工作过程。过程与方法目标：能通过部分智能信息工具软件的使用，感受人工智能的独特魅力，体验智能化加工对生活的影响，了解人工智能技术的实际应用价值。情感态度与价值观目标：通过人工智能技术的体验，客观认识人工智能技术对社会的影响。感受人工智能技术的魅力，增强对信息技术发展前景的向往和对未来生活的追求。 (二)教学重点：能体验智能处理工具的应用，让学生感受人工智能的独特魅力，感受到信息智能处理技术对日常生活的影响。教学难点：如何客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。 (三)教学过程 1．活动导入新课师：同学们应该都听说过阿里巴巴和四十大盗的故事吧!阿里巴巴因为知道打开强盗们藏放金银珠宝的山洞的神秘咒语，所以得到了大量的财富。他用来开启山洞的咒语是什么呢? 生：是“芝麻开门”。师：告诉同学们现在老师也要尝试使用一下这个神秘咒语看看能不能像他一样发大财，“芝麻开门!”。教师在屏幕上自动打开一个PPT文件，展示的是一张堆满金银财宝的画面。引起学生的兴趣。教师继续演示一些操作命令，如“我的电脑”、“窗口最大化”、“文件”、“向下”、“确定”……后提问学生是否明白是什么原理? 生：是声音在控制操作。由此正式引入本节课的教学。

解析

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