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阅读下面材料,回答问题。 于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动,学生们陆续在报名表上写上自己的“拿手好戏”:手工、书法、弹琴、乒乓球……于老师发现,除了小伟,其他学生都报了项目。 小伟刚从外地转来,学习成绩很差,很少参加集体活动,在班上也
阅读下面材料,回答问题。 于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动,学生们陆续在报名表上写上自己的“拿手好戏”:手工、书法、弹琴、乒乓球……于老师发现,除了小伟,其他学生都报了项目。 小伟刚从外地转来,学习成绩很差,很少参加集体活动,在班上也
admin
2019-07-16
74
问题
阅读下面材料,回答问题。
于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动,学生们陆续在报名表上写上自己的“拿手好戏”:手工、书法、弹琴、乒乓球……于老师发现,除了小伟,其他学生都报了项目。
小伟刚从外地转来,学习成绩很差,很少参加集体活动,在班上也没有什么朋友。于老师把小伟找来,鼓励他报名参加特长展示活动,小伟却自卑地说自己没什么特长。于老师启发他说:“不管是什么,只要是拿手的,就可以展示出来!”小伟想了很久,急得快哭了,怯怯地问:“老师,我削梨又快又好,皮不会断开,请问削梨算是特长吗?”于老师当即拍板:“行!就这个了。”
展示活动当天,于老师郑重地请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中,小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀,两手飞快地转动,不一会儿就把梨削好了,削好的梨子圆滑晶莹,细长的果皮垂下来足足有两米长,同学们都情不自禁地鼓起掌来。
从那以后,小伟开朗多了,学习更加用功了,学习成绩有了较大的提高。于老师还注意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点,推荐他担任班上的卫生委员,使他的表达能力、组织能力得到了锻炼。
问题:请从学生观的角度,评析于老师的教育行为。
选项
答案
于老师的行为体现了以人为本的学生观。 从教育思想看,以人为本就是在教育活动中以学生为本,以学生的全面发展为本,以全体学生的全面发展为本,主要体现在:第一,在教育教学活动中做到尊重学生主体地位。如于老师尊重小伟,鼓励小伟发现自己的特长,并在全班同学面前表演,使其主体地位得到了充分尊重。第二,在教育教学活动中,以促进学生全面发展为目标。如于老师推荐小伟担任班上的卫生委员,以锻炼其表达能力、组织能力等。第三,坚持以人为本,必须面向全体学生。于老师让班上每位学生都展示自己的特长,不让任何学生受到冷落;并且小伟的成长、进步,间接地使班上每位学生都得到了激励。
解析
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小学综合素质题库教师资格分类
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小学综合素质
教师资格
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