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“资源管理器”是初中一年级某节课的内容,通过本节课的学习,让学生掌握文件夹的新建、复制、移动、重命名等基本操作,实现各存储空间上文件的管理,理解资源管理器目录树的结构,能选择恰当的分类方法,并养成良好而规范的管理习惯。由于学校地处城乡结合部,学生来源不同,
“资源管理器”是初中一年级某节课的内容,通过本节课的学习,让学生掌握文件夹的新建、复制、移动、重命名等基本操作,实现各存储空间上文件的管理,理解资源管理器目录树的结构,能选择恰当的分类方法,并养成良好而规范的管理习惯。由于学校地处城乡结合部,学生来源不同,
admin
2015-04-22
47
问题
“资源管理器”是初中一年级某节课的内容,通过本节课的学习,让学生掌握文件夹的新建、复制、移动、重命名等基本操作,实现各存储空间上文件的管理,理解资源管理器目录树的结构,能选择恰当的分类方法,并养成良好而规范的管理习惯。由于学校地处城乡结合部,学生来源不同,一部分学生接触计算机较多,对计算机操作比较熟悉,另一部分学生接触计算机相对较少,学生之间存在基础差异,教师可通过设计适宜的学习活动,让学生相互帮助,变学生为主动学习,实现全体学生共同发展。
教学对象:初中一年级学生
教学环境:多媒体网络教室,每位学生一台计算机
教学用时:1课时
依据上述资料,完成下列任务:
试分析学生的特征。
选项
答案
通过阅读材料,这个班级的学生的特征如下: ①从整体上看,这个班级的学生知识基础参差不齐,来自城市的学生比较熟悉计算机操作,文件夹的基本操作能够掌握,而农村的学生由于条件所限,接触计算机的机会少。基础较差,还不能完全掌握。 ②进入初中阶段的学生,以形象逻辑思维为主,同时好奇心更加强烈,好动手,喜欢探索,因此这是培养他们学习兴趣的关键阶段。但是他们的注意力集中时间不长。 ③这个阶段的学生会比较在意同龄人的态度和评价,但对成人的教导比较敏感,是他们叛逆时代的开始。在教学过程中应多加鼓励和肯定。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
教师资格
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