2. 公务员
  3. 张老师是一名数学老师，在近两年的教学中，他根据学生的年龄特点采用学生喜欢且主动参与的教学方法，开始关注有关数学和教育教学知识的学习，争取成为学生尊敬的“数学名师”。从教师专业发展角度看，张老师处于( )。

张老师是一名数学老师，在近两年的教学中，他根据学生的年龄特点采用学生喜欢且主动参与的教学方法，开始关注有关数学和教育教学知识的学习，争取成为学生尊敬的“数学名师”。从教师专业发展角度看，张老师处于( )。

admin2020-11-20  60
问题 张老师是一名数学老师，在近两年的教学中，他根据学生的年龄特点采用学生喜欢且主动参与的教学方法，开始关注有关数学和教育教学知识的学习，争取成为学生尊敬的“数学名师”。从教师专业发展角度看，张老师处于(    )。
选项 A、“虚拟关注”阶段
B、“生存关注”阶段
C、“任务关注”阶段
D、“自我更新关注”阶段
答案C
解析 本题考查叶澜的教师专业发展阶段理论。叶澜教授从“自我更新”取向的角度把教师专业发展阶段分为：
(1)“非关注”阶段；
(2) “虚拟关注”阶段；
(3)“生存关注”阶段；
(5)“任务关注”阶段；
(6)“自我更新关注”阶段。
其中在“任务关注”阶段，由关注自我的生存，转到更多地关注教学上来；由关注“我能行吗”，转到关注“我怎样能行”上来。根据题干信息，张老师处于此阶段。故本题选C。
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