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某教师制作了《中国历史》七年级下册第2课“贞观之治”教学目标如下: 知识与能力: (1)了解李渊建立唐朝,传位李世民,李世民即唐太宗: (2)列举“贞观之治”的主要内容: (3)评价唐太宗; (4)知道武则天从皇后到皇帝,继续发展农业生产,选拔人才,使唐朝
某教师制作了《中国历史》七年级下册第2课“贞观之治”教学目标如下: 知识与能力: (1)了解李渊建立唐朝,传位李世民,李世民即唐太宗: (2)列举“贞观之治”的主要内容: (3)评价唐太宗; (4)知道武则天从皇后到皇帝,继续发展农业生产,选拔人才,使唐朝
admin
2017-05-16
74
问题
某教师制作了《中国历史》七年级下册第2课“贞观之治”教学目标如下:
知识与能力:
(1)了解李渊建立唐朝,传位李世民,李世民即唐太宗:
(2)列举“贞观之治”的主要内容:
(3)评价唐太宗;
(4)知道武则天从皇后到皇帝,继续发展农业生产,选拔人才,使唐朝社会经济进步发展的史实:
(5)培养学生概括分析问题的能力。
过程与方法:
(1)通过师生共同归纳概括“贞观之治”的内容,使学生初步掌握列举问题的方法:
(2)通过师生共同评价唐太宗,使学生初步学习评价历史人物的方法:
(3)通过叙述武则天从皇后到皇帝发展农业生产、选拔贤才的史实.使学生学习叙述历史问题的方法;
(4)教师应注重启发式教学,引导学生认识历史规律。
情感、态度与价值观:充分肯定唐太宗和武则天为中国封建社会的繁荣和开放做出的贡献。
问题:请结合有关制定课时教学目标的要求,分析共同存在的问题,并制定本课的教学目标。
选项
答案
(1)新课标倡导三维目标:知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观。而这三维目标之间的关系是相互联系、互为整体的。该教师对三维目标做了很具体的阐述。但在书写方式和设置上有所欠缺。 首先在书写格式上:该教师违背了以学生为主体的原则,出现了多次“使学生、培养学生”等语句。其次,三维目标太多,一节课完成不了。 (2)针对该教师的问题,除了将“使学生”等词语去掉以外,还需做如下修改: 【知识与能力】 学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实,为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 【过程与方法】 通过思考和探究贞观之治局面形成的原因,提高综合、分析历史问题的能力; 通过对唐太宗和武则天进行简单的评价,初步养成运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 【情感、态度与价值观】 通过本课的学习,认识到唐太宗、武则天的开明思想及其开明政策,促进唐朝的繁荣,从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
解析
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