某教师制作了《中国历史》七年级下册第2课“贞观之治”教学目标如下：知识与能力： (1)了解李渊建立唐朝，传位李世民，李世民即唐太宗： (2)列举“贞观之治”的主要内容： (3)评价唐太宗； (4)知道武则天从皇后到皇帝，继续发展农业生产，选拔人才，使唐朝

admin2017-05-16 57

问题某教师制作了《中国历史》七年级下册第2课“贞观之治”教学目标如下：
知识与能力：
(1)了解李渊建立唐朝，传位李世民，李世民即唐太宗：
(2)列举“贞观之治”的主要内容：
(3)评价唐太宗；
(4)知道武则天从皇后到皇帝，继续发展农业生产，选拔人才，使唐朝社会经济进步发展的史实：
(5)培养学生概括分析问题的能力。
过程与方法：
(1)通过师生共同归纳概括“贞观之治”的内容，使学生初步掌握列举问题的方法：
(2)通过师生共同评价唐太宗，使学生初步学习评价历史人物的方法：
(3)通过叙述武则天从皇后到皇帝发展农业生产、选拔贤才的史实．使学生学习叙述历史问题的方法；
(4)教师应注重启发式教学，引导学生认识历史规律。
情感、态度与价值观：充分肯定唐太宗和武则天为中国封建社会的繁荣和开放做出的贡献。
问题：请结合有关制定课时教学目标的要求，分析共同存在的问题，并制定本课的教学目标。

选项

答案(1)新课标倡导三维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。而这三维目标之间的关系是相互联系、互为整体的。该教师对三维目标做了很具体的阐述。但在书写方式和设置上有所欠缺。首先在书写格式上：该教师违背了以学生为主体的原则，出现了多次“使学生、培养学生”等语句。其次，三维目标太多，一节课完成不了。 (2)针对该教师的问题，除了将“使学生”等词语去掉以外，还需做如下修改：【知识与能力】学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。【过程与方法】通过思考和探究贞观之治局面形成的原因，提高综合、分析历史问题的能力；通过对唐太宗和武则天进行简单的评价，初步养成运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。【情感、态度与价值观】通过本课的学习，认识到唐太宗、武则天的开明思想及其开明政策，促进唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

解析

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