下列划线字意义不相同的一项是( )。

admin2022-01-17 49

问题下列划线字意义不相同的一项是( )。

选项 A、①臣尝有罪，窃计欲亡走燕 ②今亡亦死，举大计亦死
B、①沛公欲王关中 ②乃丹书帛曰“陈胜王”
C、①吾令人望其气，皆为龙虎 ②日夜望将军至，岂敢反乎
D、①无恶不惩，无善不显 ②侈，恶之大也

答案C

解析 A.①②均为“逃跑，逃亡”；B.①②均为“称王”；C.①为“远看，观察”，②为“盼望”；D.①②均为“罪过，罪恶”。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/QyTq777K

本试题收录于：小学语文题库教师公开招聘分类

小学语文

教师公开招聘

相关试题推荐

先阅读《义务教育教科书数学六年级(上)》(人教版)“4．1比”中的两段教学内容，再回答下面的问题。(教学内容见下页)写出本课的教学重难点。
奥苏伯尔为说明他的意义学习理论，从两个维度上对学习进行划分：根据学习的内容，把学习分成____和_____；根据学习的学习方式，把学习分为______和_____。
已知函数，下列说法正确的是()．
少年游.早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的?请作具体
①有个年轻人，他梦想有朝一日能够发行自己的杂志，杂志的风格定在关怀人生的弘扬人道主义以及人间亲情上。但他的想法很奇特，他不想发各地作者的自由来稿，而是想从别的报刊上摘选精品，然后汇编到自己的杂志里。他去求助他的朋友，朋友一听这个主意就笑他太笨，声称别人发过
下列关于“综合性学习”的目标要求，表述错误的一项是()
下列词语没有错别字的一项是()
简述我国小学语文课程的产生和发展。
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)少与蛮酋结托，屡相招引，侵灭关南。(2)永安之后，盗贼蜂起，长寿乃招集叛亡，徒侣日盛。(3)延孙亦雄武，有将帅才略。少从长寿征讨，以勇敢闻。
下列人名与出处不对应的一项是()。

随机试题

用下列4种排序方法，对一个已排好序(由小到大)的序列进行由小到大排序时，选择()方法最好。
授权原则主要有()
A、卡方检验B、Cmh检验C、t检验D、非参数检验E、Logistic多元回归分析在药物经济学研究中，对成本数据，当数据不服从正态分布时可采用
牛膝含白芍含
某安装公司总承包了一大型压缩机组的设备安装任务，合同约定：安装公司负责大型压缩机组设备采购、施工和试运行工作，合同总额为5000万元，工期为12个月。在压缩机组设备采购之前，业主要求安装公司按其指定的供货商进行采购，被安装公司拒绝，安装公司按照市场公平竞争
VaR法来自()的融合。
下列因素中，能够影响部门剩余收益的有()。
失业人员领取失业保险金的期限自失业之日起计算。()
()，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
下列选项中，属于军人违反职责罪的有()。

最新回复(0)

下列划线字意义不相同的一项是( )。

小学语文

教师公开招聘

先阅读《义务教育教科书数学六年级(上)》(人教版)“4．1比”中的两段教学内容，再回答下面的问题。(教学内容见下页)写出本课的教学重难点。

奥苏伯尔为说明他的意义学习理论，从两个维度上对学习进行划分：根据学习的内容，把学习分成____和_____；根据学习的学习方式，把学习分为______和_____。

已知函数，下列说法正确的是()．

少年游.早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的?请作具体

下列关于“综合性学习”的目标要求，表述错误的一项是()

下列词语没有错别字的一项是()

简述我国小学语文课程的产生和发展。

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)少与蛮酋结托，屡相招引，侵灭关南。(2)永安之后，盗贼蜂起，长寿乃招集叛亡，徒侣日盛。(3)延孙亦雄武，有将帅才略。少从长寿征讨，以勇敢闻。

下列人名与出处不对应的一项是()。

用下列4种排序方法，对一个已排好序(由小到大)的序列进行由小到大排序时，选择()方法最好。

授权原则主要有()

A、卡方检验B、Cmh检验C、t检验D、非参数检验E、Logistic多元回归分析在药物经济学研究中，对成本数据，当数据不服从正态分布时可采用

牛膝含白芍含

VaR法来自()的融合。

下列因素中，能够影响部门剩余收益的有()。

失业人员领取失业保险金的期限自失业之日起计算。()

()，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

下列选项中，属于军人违反职责罪的有()。

奥苏伯尔为说明他的意义学习理论，从两个维度上对学习进行划分：根据学习的内容，把学习分成__和_；根据学习的学习方式，把学习分为和_。