从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行判别教育，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。这体现了_____教学原则。【】

admin2013-04-05 45

问题从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行判别教育，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。这体现了_____教学原则。【】

选项 A、启发性
B、巩固性
C、循序渐进
D、因材施教

答案D

解析题干讲的是因材施教的实质。

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中学教育学

原教师资格

教师资格

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从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行判别教育，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。这体现了_____教学原则。【】

中学教育学

原教师资格

教师资格

简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于()

如何运用感知规律提高直观教学效果?

体育、艺术类与技能类两方面的课程是()

通常，选择德育内容的依据有三点：一是______，二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。

1948年，世界卫生组织指出，健康应包括有完整的生理、心理状态和______等几方面。

刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是()。

问题解决的首要条件是()。

焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。

世界各国都采取多种方式不同程度地对出口商品和服务进行控制，控制的类型主要有_、_。

理解包括理解和理解。

______one-thirdofitsemployeesisuncertain.

产后四天，双乳房胀，乳汁排流不畅，最常见的原因是

下列哪种断肢易于修复

妊娠禁用的药物是

任务型语言教学途径中，“任务”以意义和语言运用为主要导向。下列选项中，不是“任务”基本特点的是()。

社会保障体系的核心内容是()。

甲深夜下班回家经过一条小巷时遭遇歹徒持刀抢劫，甲趁歹徒不注意捡起地上的砖头砸中歹徒头部，导致歹徒当场死亡。甲的行为属于()。

从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行判别教育，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。这体现了_____教学原则。 【 】

中学教育学

原教师资格

教师资格

简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于()

如何运用感知规律提高直观教学效果?

体育、艺术类与技能类两方面的课程是()

通常，选择德育内容的依据有三点：一是______，二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。

1948年，世界卫生组织指出，健康应包括有完整的生理、心理状态和______等几方面。

刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是()。

问题解决的首要条件是()。

焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。

世界各国都采取多种方式不同程度地对出口商品和服务进行控制，控制的类型主要有_______、_______。

理解包括________理解和________理解。

______one-thirdofitsemployeesisuncertain.

产后四天，双乳房胀，乳汁排流不畅，最常见的原因是

下列哪种断肢易于修复

妊娠禁用的药物是

任务型语言教学途径中，“任务”以意义和语言运用为主要导向。下列选项中，不是“任务”基本特点的是()。

社会保障体系的核心内容是()。

甲深夜下班回家经过一条小巷时遭遇歹徒持刀抢劫，甲趁歹徒不注意捡起地上的砖头砸中歹徒头部，导致歹徒当场死亡。甲的行为属于()。

从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行判别教育，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。这体现了_____教学原则。【】

世界各国都采取多种方式不同程度地对出口商品和服务进行控制，控制的类型主要有_、_。

理解包括理解和理解。