简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“对‘过程与方法’的评价”这一评价建议的理解。(从评价目标、评价内容等方面思考)

admin2019-06-17 36

问题简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中“对‘过程与方法’的评价”这一评价建议的理解。(从评价目标、评价内容等方面思考)

选项

答案对过程与方法的评价，应以评价学生参与地理学习活动过程的表现以及地理方法掌握与运用的情况为基本目标。在评价学生参与探究性活动过程的表现时，应重点评价学生：①能否提出地理问题；②能否通过阅读地图、图表等以及通过实地观测与调查等方式收集资料、获得资料；③能否将地理信息资料恰当归类和将地理信息资料绘制成地理图表以及简单的地图；④能否通过分析地理信息资料得出结论并进行检验；⑤进行地理观察与观测、调查、实验、讨论等活动的表现。在评价学生地理方法的掌握与运用情况时，应注重评价学生对地理观察、区域分析与综合、地理比较、地理实验等常用地理方法的领悟、掌握状况和运用水平。

解析

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地理学科知识与教学能力

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以高中化学的某一部分学习内容为例，说明什么是联系一预测策略。

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三、根据下列资料，回答106—110题。2015年全国海洋生产总值64669亿元，比上年增长7．0％，海洋生产总值占国内生产总值的9．6％。其中，海洋第一产业增加值3292亿元，第二产业增加值27492亿元，第三产业增加值33885亿元。2

栈通常采用的两种存储结构是

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