材料：某版义务教育生物学教材“想一想，议一议”栏目内容如下：问题：分析教学中使用该栏目应注意的事项。

admin2017-05-18 50

问题材料：
某版义务教育生物学教材“想一想，议一议”栏目内容如下：

问题：
分析教学中使用该栏目应注意的事项。

选项

答案①应当根据实际情况替换“想一想、议一议”的例子。教材的安排是固定的，尽管教材“想一想、议一议”所提供的事例是编写者反复讨论并保留下来的，但仍然不能照顾到每个地区和所有学生，所以教学中教师要结合学生的生活实际和自身体验对这部分内容进行替换，用学生熟悉的例子和情境进行教学，不仅可以丰富教学内容，而且可以提高学生的学习兴趣，也更易于学生对相关内容的理解和记忆。 ②要适当拓展“想一想、议一议”的内容。新课程提倡教材内容要广泛，教师在教学过程中不仅仅要注重教材所阐述的事例，更要注重结合学生的生活积累，将生活中鲜活的、与该事例相关联的、相类似的事例收集整合在一起进行分析，如长得相像的双胞胎、父与子等事例，不仅可以强化和丰富学生的感受，还可以拓展视野，有效地提高学生学习的积极性，激发学生浓厚的学习兴趣。 ③可改变“想一想、议一议”的呈现方式。让学生读数遍“想一想、议一议”，绝没有一段视频使学生认识更为深刻。虽然文字形象有趣，可激发学生丰富的想象力，但是在教学中教师若利用多媒体把文字描述改变为一段视频，这样变静态为动态，化无声为有声，融知识教学于情趣之中，可以提高学生的学习兴趣，激发求知欲．调动学习积极性，这样就克服了传统教材内容静态、呆板的缺陷，使课程更生动，学生学得更轻松。

解析

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生物学科知识与教学能力

教师资格

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材料：某版义务教育生物学教材“想一想，议一议”栏目内容如下：问题：分析教学中使用该栏目应注意的事项。

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教师资格

跨越式跳高时，向前冲力太大而跳不起来，请分析其原因及纠正方法。

神经冲动在两个神经元之间的传递顺序应为()。

把学生分成若干组，在教师的指导下，科学地安排课的顺序，使各组同时学习一种教材，学完一个教材后，各组再同时学习另一种教材的教学组织形式是()。

男女在形态、机能和运动能力等方面逐渐出现明显差异的阶段是()。

由呼吸道黏膜受刺激引起的以清除刺激物为目的的反射性呼吸变化称为()。

军训中，某学生在站完半小时军姿后坐下休息时昏倒，其原因可能是()。

运动应激会影响儿茶酚胺的分泌，其分泌量与运动强度的关系是()。

腾起初速度是决定跳跃的高度或远度的最重要的因素。()

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下列关于肝转移癌的描述中，错误的是()。

土地使用者需要改变土地使用权出让合同约定的土地用途的，必须取得()的同意。

对于公共建筑而言，防烟楼梯间前室的使用面积不应小于()m2。

企业会计的确认、计量和报告应当以()为基础。

期货交易具有以下特征()。

有些人若有某一次厌食，会对这次膳食中有特殊味道的食物持续产生强烈厌恶，不管这种食物是否会对身体有利。这种现象可以解释为什么小孩更易于对某些食物产生强烈的厌食。以下哪项如果为真，最能加强上述解释?()

Ineverycultivatedlanguagetherearetwogreatclassesofwordswhich,takentogether,comprisethewholevocabulary.First,t

TokenRingTokenBus的“令牌”是一种特殊结构的

WhyPagodasDon’tFallDownA)Inalandsweptbytyphoonsandshakenbyearthquakes,howhaveJapan’stallestandseeminglyflim

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