2. 职业资格
  3. 阅读《善良》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事，大家都应该很熟悉吧。 这两个寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”。在我们的生活中，关于“善良”这个话题，也有“善有善报。恶有恶报”和“人善被人欺，马善被人骑”等谚语

阅读《善良》教学实录(节选)，按照要求答题。 师：《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事，大家都应该很熟悉吧。 这两个寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”。在我们的生活中，关于“善良”这个话题，也有“善有善报。恶有恶报”和“人善被人欺，马善被人骑”等谚语

admin2015-06-23  62
问题 阅读《善良》教学实录(节选)，按照要求答题。
师：《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事，大家都应该很熟悉吧。
这两个寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”。在我们的生活中，关于“善良”这个话题，也有“善有善报。恶有恶报”和“人善被人欺，马善被人骑”等谚语、俗语。你对善良有什么看法呢?下面让我们带着这个问题，打开王蒙先生的《善良》，看看他是持什么观点的。
(学生通读全文)
师：哪位同学来说一说自己勾划出的最能表现作者基本观点的语句?
生：最后一段中的“我喜欢善良。我不喜欢凶恶”。
生：我找的是“我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反”。
生：我认为上面两句话合起来才是作者的完整的观点。
师：那么，你能用一句话概括作者的观点吗?
生(稍作思考)：喜欢善良，希望并相信国人终归会愈来愈善良。
师：大家还有没有其他意见?
生：没有了。
师：好，看来作者的基本观点就是：“喜欢善良，希望并相信国人终归会愈来愈善良”。下面迅速通读全文，看一看王蒙先生是分几个部分来论述自己的观点的。
(学生速读，思考、交流)
对上述教学实录中“教师的提问”分析的不正确的是(    )。
选项 A、提问激发了学生与文本、与作者进行初步对话
B、提问用时过长，容易引发学生零碎地肢解文本、片面地理解作者的思想观点
C、通过提问促使学生对文本有了比较清晰的整体理解
D、提问训练了学生的语言概括能力与表达能力
答案B
解析 B项，教师的提问虽然用时不长，但对下一步开展学生与文本、学生与作者、学生之间、师生之间的多方面、多层次的对话与交流来说却是必要的。没有这个环节，就无法对文本有比较清晰的整体理解。故B项错误，当选。
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