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近年来,多媒体技术在课堂上的使用得到了加强,然而,前两天在某市一中学举行的教学公开课评比中,大量使用电脑多媒体等现代化教学手段的老师反而没有获奖,理由是,电脑多媒体虽然先进、信息量大,能使课堂丰富多彩,但用多了并不是好事,有可能使学生思维退化,校长举了个例
近年来,多媒体技术在课堂上的使用得到了加强,然而,前两天在某市一中学举行的教学公开课评比中,大量使用电脑多媒体等现代化教学手段的老师反而没有获奖,理由是,电脑多媒体虽然先进、信息量大,能使课堂丰富多彩,但用多了并不是好事,有可能使学生思维退化,校长举了个例
admin
2015-08-06
72
问题
近年来,多媒体技术在课堂上的使用得到了加强,然而,前两天在某市一中学举行的教学公开课评比中,大量使用电脑多媒体等现代化教学手段的老师反而没有获奖,理由是,电脑多媒体虽然先进、信息量大,能使课堂丰富多彩,但用多了并不是好事,有可能使学生思维退化,校长举了个例子,他说“语文课一个重要功能是培养学生的想象能力,有的老师把文字的东西变成了图像、声音,用多媒体一下子展现出来,看似很热闹,但学生进行想象的机会被抹杀了,数学也是这样,有的时候数学课上会出现一个情景,想要证明这个题目,得加一条辅助线,辅助线加在哪里,老师鼠标一点,啪,出来了,但是这样并不是学生认识的过程,而是强加给学生的,长期这样训练的结果是什么?是学生对事物的探索能力降低了。”
请你根据教育学相关原理,回答下述问题:
你认为应该如何合理使用现代化的教学手段?
选项
答案
合理使用现代化的教学手段,可以从以下方面做起: 第一,学习一些理论,课件制作应是在理论指导下的实践。 课件制作本身就是作者理论素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教学技术的领悟。 第二,确定一个原则,课件制作最终是为课堂教学服务。 多媒体辅助教学作为一种“电教”方式,它姓“教”不姓“电”。课件制作时,我们要给计算机正确定位。计算机作为一种功能强大的媒体在教学中应发挥什么作用呢?按照建构主义理论,学习是学生主动的、积极的认知思维过程,学习过程是通过学习者与外部环境之间的交互活动而展开的。因此,将计算机作为教学过程中帮助学生积极学习、主动建构知识的认知工具才是正确的定位。 第三,掌握一个趋向,课件制作应该向积件方向发展。 “教无定法”,固定化的多媒体课件不能鼓励学生的思维多元化,也难以发挥教师的教学特色和教学个性。经过不断实践和反思,现在课件制作开始向积件方向发展。积件是根据教师和学生的需要组合开发的教学资源库、教学策略库和教学软件平台。建立积件后,教师在组织教学时,可以随心所欲地选择需要的教学资源、选择恰当的信息呈现方式和适宜的教学策略,还能利用国际互联网的资源优势,为学生创造最优化的学习环境,实现个性化教育。 第四,做好一个定位,教师始终是课堂教学的主导。 多媒体与传统的教学技术起着补充和辅助作用,能达到化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化艰涩为通俗的效果。恰当合理地运用多媒体能给课堂教学带来质的飞跃,但教学中教师的主导作用不容忽视,这不仅是因为教什么、学什么取决于教师,还因为怎样做、怎样学取决于教师,即使有最先进的现代化教学工具,使用不当也不会收到好的效果。
解析
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