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小静,15岁,高一,其父母离异多年且都另有家庭。小静跟随母亲、继父生活,但她对生父有强烈的感情,母亲虽然阻止她跟生父见面,但是小静不以为然。小静性格活泼,个性倔强,留着短发,大家给她取了一个绰号“假小子”。她喜欢看电影、看电视剧、听音乐、参加体育活动,还结
小静,15岁,高一,其父母离异多年且都另有家庭。小静跟随母亲、继父生活,但她对生父有强烈的感情,母亲虽然阻止她跟生父见面,但是小静不以为然。小静性格活泼,个性倔强,留着短发,大家给她取了一个绰号“假小子”。她喜欢看电影、看电视剧、听音乐、参加体育活动,还结
admin
2022-01-20
79
问题
小静,15岁,高一,其父母离异多年且都另有家庭。小静跟随母亲、继父生活,但她对生父有强烈的感情,母亲虽然阻止她跟生父见面,但是小静不以为然。小静性格活泼,个性倔强,留着短发,大家给她取了一个绰号“假小子”。她喜欢看电影、看电视剧、听音乐、参加体育活动,还结交了一批校内外的“铁哥们”,喜欢跟他们一块打电子游戏。而且小静上课注意力不集中,老走神,老师批评她之后她还很不高兴,喜欢狡辩、还嘴。一次,小静的一个“好哥们”被老师骂了,出于义气,小静当场把老师的水杯摔坏了。老师对小静无计可施,只好求助学校社会工作者为小静提供服务。
问题:
请简要分析和诊断上述案例中小静有哪些需要。
选项
答案
根据上述案例提供的信息,小静的需要表现在以下几点: (1)15岁的小静作为学生的一般需要: ①与健康成人和益友的联系的需要:小静与父母、继父母、老师等成人建立良好联系的需要。 ②明确自我身份和有效处理冲突的能力需要:结合青少年生理心理特点,学习处理冲突的需要。 ③情绪控制和表达能力的需要:小静有合理、正确表达自己情绪的需要。 ④学业发展和认知能力的培养:小静存在学习不集中等问题,因此有学业发展和培养认知能力的需要。 ⑤提升采取行动的能力:改善常规社交行为,如何分辨善意批评和恶意批评,理解道歉的重要性,学会诚恳地赞赏,探讨宽恕的意义等。 ⑥提升分辨是非的能力:分辨益友损友等。 ⑦自我效能感的需要:辨识不同领域的效能感,增加成功经验等。 ⑧培养亲社会规范的能力:遵守社会规范等。 (2)特殊行为群体学生的需要:特殊行为群体学生主要是指有暴力倾向、网络成瘾或者违纪的学生。小静有违纪行为,例如发脾气、摔杯子等。特殊行为学生最重要的需要是不被标签化、看到优点、被接纳等。
解析
本题考查的是学校社会工作的主要内容。学校社会工作满足所有学生一般需要的主要有:
(1)提升学生与健康成人和益友的联系能力;
(2)增强学生明确自我身份和有效处理冲突的社交能力;
(3)满足学生情绪控制和表达能力的需要;
(4)促进学业发展和认知能力的培养;
(5)提升学生采取行动的能力;
(6)提升学生分辨是非的能力;
(7)增强学生自我效能感的需要;
(8)培养学生亲社会规范的能力。
有特殊需要的学生种类主要有:
(1)学业困境学生;
(2)人际关系困境学生;
(3)家庭生活困境学生;
(4)心理状况困境学生;
(5)特殊行为群体学生。
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