2. 公务员
  3. 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么．一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来，于是一个个小脑袋耷

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么．一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来，于是一个个小脑袋耷

admin2014-09-16  21
问题 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么．一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”问题：请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
选项
答案(一)有关教育理论知识； 该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及现代教育理论．即教师应具有正确的教育思想及教育观念。 (1)教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握．还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。 (2)学生观：要把学生看成是具有能动性的、充满生机和活力的社会人(是人，而不是容器)。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助与服务于每一个学生。 (3)师生要平等相待(在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学)。要坚持教学民主．要废除教学中的权威主义、命令主义。 (二)围绕问题展开分析； 该案例的问题是“对该教师的行为作一评析”。围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析． (1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力．教师要善于了解孩子的“内心世界”。(新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌，是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。) (2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问。(学生在兴致勃勃地观察着什么．处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持．而该教师不尊重学生的主观能动性。) (3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责……(师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。) (4)小声嘟囔说：“您又不蹲下来……”(教师缺乏民主意识，要对学生实行等距离教学。“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”。)
解析
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