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  3. 试述学生品德不良的成因分析及其矫正策略。【2010年、2013年－江苏师大】【2012年－河南师大】【2017年－华南师大／浙江师大】

试述学生品德不良的成因分析及其矫正策略。【2010年、2013年－江苏师大】【2012年－河南师大】【2017年－华南师大／浙江师大】

admin2019-06-05  62
问题 试述学生品德不良的成因分析及其矫正策略。【2010年、2013年－江苏师大】【2012年－河南师大】【2017年－华南师大／浙江师大】
选项
答案(1)品德不良是指个体具有不符合道德要求的品质，经常发生违反道德标准的行为或出现道德过错，甚至轻微犯罪行为。 (2)学生品德不良受多种因素的影响，主要有以下几个方面： ①家庭方面的原因有以下方面。家长养而不教，重养轻教；家长宠严失度，方法不当；父母要求不一致，教育效果互相抵消；家长生活作风不良，给孩子潜移默化的影响。 ②学校方面的原因在于教育者思想不端正，教育措施不力，教育方法不当，都可能妨碍学生良好品德的形成，从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。例如，只抓升学率，忽视了对学生思想品德的教育；有的教师对学生不能一视同仁，对学习成绩差或者有缺点错误的学生教育方法简单粗暴，或对他们冷淡、歧视，使他们失去了自尊心和自信心，在一定的程度上助长了他们缺点和错误的发展：少数教职工的不良品德直接对学生的品德产生了不良影响。 ③社会方面的原因是因为学生更广泛地接触社会的各个方面使得社会对他们的影响加大，从而社会上的腐朽思想和不正之风对学生产生侵蚀作用，舆论导向和明星效应也不容忽视。 ④学生内部的主观原因是中小学生的心理发展未定型、可塑性大、自我意识发展不成熟、想独立又乐意结群、重感情易激动。易导致学生不良品德形成的心理特点包括缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄；缺乏道德情感或情感异常；意志薄弱或意志发展畸形，自制力不强；具有不良的行为习惯；具有不健康的个人需要。 (3)矫正学生不良品德的措施主要有以下几种策略。培养深厚的师生感情，消除疑惧心理和对立情绪；培养正确的道德观念，提高明辨是非的能力；保护和利用学生的自尊心，培养集体荣誉感；锻炼同不良诱因作斗争的意志力，巩固新的行为习惯；针对学生的个别差异，采用灵活多样的教育措施。
解析
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