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  3. 试析近代西方自然主义教育思想的历史意义和局限性。

试析近代西方自然主义教育思想的历史意义和局限性。

admin2014-06-10  59
问题 试析近代西方自然主义教育思想的历史意义和局限性。
选项
答案近代西方自然主义教育思想产生于17世纪，形成于18世纪，19世纪仍有所发展；强调教育遵循自然，适应儿童身心发展的顺序；主要代表人物是夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐。 意义： (1)重视儿童的研究，确立了儿童在教育中的主体地位，深化了对教育对象的认识。 (2)所提出的适应自然的教育原则、直观教学方法等丰富了近代西方教学理论。 (3)为西方近代教育理论的科学化奠定了必要基础。 (4)对后来新教育、进步教育以及杜威的教育思想都有一定的影响。 局限性： (1)自然主义教育的核心概念“自然”不甚清晰，缺乏严谨性。 (2)一些自然主义教育家用自然现象类比教育现象，失之简单和理想化，忽视了教育的社会属性。 (3)一些自然主义教育家运用类比论证，思辨演绎、经验推理、天才设想等论述儿童教育和教育方法，缺乏科学依据。
解析
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