古镇大多有独特的建筑风貌、街巷和有关的民间传说。它保留了旧时代的生活，在古镇老街，可以发思古之幽情。填入画横线部分最恰当的一项是( )。

admin2013-12-25 27

问题古镇大多有独特的建筑风貌、街巷________和有关的民间传说。它保留了旧时代的生活________，________在古镇老街，可以发思古之幽情。填入画横线部分最恰当的一项是( )。

选项 A、布局  气息  徘徊
B、格调  习俗  彷徨
C、风格  印痕  流连
D、格局  痕迹  徜徉

答案D

解析先看第三空。“徘徊”、“彷徨”这两个词意思相近，均有犹疑之意，与句子意境不符，排除A、B。“流连”舍不得离开。“徜徉”休闲自在地行走。题干并没有特别强调对古镇依依不舍的意思，故这里用“徜徉”更合适。另外，“街巷格局”与“建筑风貌”相对应，而“风格”与“风貌”则有重复之嫌。而且“印痕”多指看得见的痕迹，不如“痕迹”契合句意。因此本题答案选D。

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古镇大多有独特的建筑风貌、街巷和有关的民间传说。它保留了旧时代的生活，在古镇老街，可以发思古之幽情。填入画横线部分最恰当的一项是( )。

山东

行测

地方公务员

改革开放30多年来，党和国家始终以改革开放为强大动力，锐意推进各方面体制改革，各项事业取得举世瞩目的新的伟大成就。我国现阶段的经济管理制度是()。

要对社会现象作出正确的分析判断，即使是地区性的，也一定要走进现实社会中进行调查研究，绝不能凭空臆度。要明白事情的因果关系，建立有关的理论，不能没有现实资料，以供验证理论之用。所以()。

发散性思维是一种从不同的方向、途径和角度去设想、探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。以下属于发散性思维的一项是()。

校对一份书稿，编辑甲每天的工作效率等于编辑乙、丙每天工作效率之和，丙的工作效率相当于甲、乙每天工作效率之和的，三人一起校对只需6天就可完成。现在如果让乙单独校对这份书稿，则需要()天才能完成。

根据下列资料，回答下列问题。2007年，水运的货物运输周转量是铁路的()倍。

从鸦片战争到甲午战败，这个“数千年未有之大变局”的酿成乃是中国农耕文明与两方工业文明的双重结果。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

面颊部开放性损伤，受伤后12h来就诊，局部处理应

开发设计阶段的质量管理的主要环节有()。

代理记账机构可以接受委托、代表委托人填制原始凭证。()

某射手每次射击击中目标的概率是，且各次射击的结果互不影响．假设这名射手射击5次，求恰有2次击中目标的概率；

乌申斯基说：“如果你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经结束了。”这强调教师应具备()。

教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然地产生对文字的兴趣。()

教师职业道德建设包括()

まだ3月のはじめなのに、まるで夏の________暑い。

A、Sheforgottogivethemandirections.B、She’llgivethemannewdirections.C、Shedoesn’tknowwherethemanis.D、She’llrep

古镇大多有独特的建筑风貌、街巷________和有关的民间传说。它保留了旧时代的生活________，________在古镇老街，可以发思古之幽情。填入画横线部分最恰当的一项是( )。

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改革开放30多年来，党和国家始终以改革开放为强大动力，锐意推进各方面体制改革，各项事业取得举世瞩目的新的伟大成就。我国现阶段的经济管理制度是()。

要对社会现象作出正确的分析判断，即使是地区性的，也一定要走进现实社会中进行调查研究，绝不能凭空臆度。要明白事情的因果关系，建立有关的理论，不能没有现实资料，以供验证理论之用。所以()。

发散性思维是一种从不同的方向、途径和角度去设想、探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。以下属于发散性思维的一项是()。

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根据下列资料，回答下列问题。2007年，水运的货物运输周转量是铁路的()倍。

从鸦片战争到甲午战败，这个“数千年未有之大变局”的酿成乃是中国农耕文明__________与两方工业文明__________的双重结果。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

面颊部开放性损伤，受伤后12h来就诊，局部处理应

开发设计阶段的质量管理的主要环节有()。

代理记账机构可以接受委托、代表委托人填制原始凭证。()

某射手每次射击击中目标的概率是，且各次射击的结果互不影响．假设这名射手射击5次，求恰有2次击中目标的概率；

乌申斯基说：“如果你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经结束了。”这强调教师应具备()。

教师应引导幼儿在生活情境和阅读活动中自然地产生对文字的兴趣。()

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古镇大多有独特的建筑风貌、街巷和有关的民间传说。它保留了旧时代的生活，在古镇老街，可以发思古之幽情。填入画横线部分最恰当的一项是( )。

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