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张某,15岁,女,高中二年级学生。进入高中以来,在处理与同学的关系时,她觉得自己特别爱和同学比较,从学习到穿着打扮,她都会在内心审视自己的优劣;在和男生交往时,一方面,她对异性有特殊的好奇和关注,但对一些男生有意无意流露出的对她的好感,会让她很焦虑,她害怕
张某,15岁,女,高中二年级学生。进入高中以来,在处理与同学的关系时,她觉得自己特别爱和同学比较,从学习到穿着打扮,她都会在内心审视自己的优劣;在和男生交往时,一方面,她对异性有特殊的好奇和关注,但对一些男生有意无意流露出的对她的好感,会让她很焦虑,她害怕
admin
2015-11-19
76
问题
张某,15岁,女,高中二年级学生。进入高中以来,在处理与同学的关系时,她觉得自己特别爱和同学比较,从学习到穿着打扮,她都会在内心审视自己的优劣;在和男生交往时,一方面,她对异性有特殊的好奇和关注,但对一些男生有意无意流露出的对她的好感,会让她很焦虑,她害怕伤害对方也怕自己受到伤害;在与父母的交流中,她开始觉得父母的很多观点也不对,对很多事情她有自己的想法,但不愿告诉父母,害怕他们担心或生气。
请结合人际交往的特点和培养措施等相关的心理学知识,分析张某人际交往的特点并提出应对策略。
选项
答案
原因分析:张某的行为体现了中学生人际交往的特点。①相对小学生而言,友谊在中学生心里占据了十分重要和特殊的地位。另外,男女生之间的关系也出现了新的特点,双方都开始意识到性别问题,并对彼此逐渐产生兴趣。中学生异性交往的原则是自然、适度。②易与父母产生隔阂。中学生与父母的交往水平从初一到初二迅速下降,这种变化表现在许多方面,如情感上的脱离、行为上的脱离、观点上的脱离、父母的榜样作用削弱等。到了高中阶段,与父母的关系有所改善。 (2)应对策略:培养中学生健康的人际交往方式。人际交往需要一定的技巧,讲究一定的方法,但最根本的还是要提高个人修养,培养正确的人生观、价值观。①对待同学朋友:平等互助、悦纳他人、真诚待人、主动认错、频繁交往。②对待父母老师:尊敬、理解、沟通。③对待异性朋友:健康、文明;选择场所与时间适当;保持一定距离。
解析
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