《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出，英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。这体现了( )的语言教学观。

admin2019-06-23 167

问题《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出，英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。这体现了( )的语言教学观。

选项 A、知识与技能相结合
B、语言目标与非语言目标相结合
C、过程与结果相结合
D、工具性和人文性相结合

答案B

解析《义务教育英语课程标准(2011年版)》体现的语言教学观主要表现在三个“相结合”：知识与技能相结合，语言目标与非语言目标相结合，过程与结果相结合。《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出，英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。显然，在课程目标方面，《义务教育英语课程标准(2011年版)》除了设置语言知识、语言技能等语言目标以外，还设置了一些非语言目标。故本题选B。

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写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()。

教师必须具备终身学习的意识与能力，在教学过程中充当学生学习的引导者。()

阅读教学的最终目的是培养学生的朗读能力。()

请设计一个教案，达到以下目的：(1)学生能够用英语描述一段旅行。(2)能够听说读“Whereareyougoingonholiday?I’mgoingto…”，用现在进行时表将来。(3)培养学生运用英语的能力。

美国心理学家维纳提出了需要层次理论。()

心理学的基本任务不包括()。

高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、______语法、功能和话题五个方面的内容。

教师在设计“任务型”英语教学活动时，有哪些注意事项?

在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了()。

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银行出具的外汇兑换证明，俗称水单，其有效期为()。

67，54，46，35，29，()

有无穷多解，则a=()。

一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是(　　)。

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