首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 珍珠鸟 真好!朋友送我一对珍珠鸟,
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 珍珠鸟 真好!朋友送我一对珍珠鸟,
admin
2021-10-25
22
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
珍珠鸟
真好!朋友送我一对珍珠鸟,我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草,那是小鸟又舒适又温暖的巢。
有人说,这是一种害怕人的鸟。
我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上。珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
阳光射进窗来,把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后,那一团愈发繁茂的藤蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿!
这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声,它立即飞回笼里去。
我不管它。就是打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
渐渐地,它胆子大了,有时落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,低下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
白天,它这样淘气地陪伴我;天色暗下来,它就在父母的再三呼唤中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。过了一会儿,扭头看看,这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了,银灰色的眼皮盖住眼睛,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,写下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
问题:
依据以上材料进行教学设计。
选项
答案
【参考设计】 (一)回忆课文,了解内容 1.复习词语,概括课文内容 出示三组词语: (1)真好 舒适 温暖 躲进 (2)繁茂的绿蔓 娇嫩的鸣叫 蓬松的球儿 神气十足地站 一点点挨近 友好地啄 淘气地陪伴 (3)信赖 2.概括课文主要内容 根据所列词句,分层次概括课文内容。 (二)精读课文,体会感情 1.学习第7自然段,了解珍珠鸟外形特点,感受小家伙的可爱与作者对珍珠鸟的喜爱 (1)课件依次出示:鸟声-珍珠鸟-课文内容。 (2)学生自由读课文,要求边读边悟。 (3)学生交流自己读懂的内容,再引导学生了解作者的表达方式,注重体会情感。(珍珠鸟的活泼、可爱,作者对珍珠鸟的喜爱) (4)指导感情朗读。 小结:作者不但写了小珍珠鸟的特点,而且运用了比喻句写出了对小珍珠鸟的喜爱之情。 2.品读课文8~14自然段,体会小家伙与作者的亲密进程,感受人与自然和谐共处的美好境界 (1)学习课文8~12自然段。 ①过渡:这小家伙挺讨人喜爱的。其实啊,它还很机灵,同学们读一读课文8~12自然段。 ②学生自由读课文8~12自然段,师巡视,引导学生运用读书做记号的方法去读课文。(读书应在书上圈圈、画画,不动笔墨不读书) ③让表现较好的同学说一说自己所画的一些词语,并说出自己为什么这样画,老师同时帮助学生理清学习思路。(小珍珠鸟与“我”亲近是有一个过程的) ④品读感受课文8~12自然段(按“起先-渐渐地-这样”三个层次进行,引导学生抓住加点的字词体会小珍珠鸟与“我”每靠近一步都是以“我”的呵护为前提的)。 学习第一层次“起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。” 学生自由读→交流读懂的内容(小珍珠鸟胆子慢慢大了,与“我”近了)→再读体会小珍珠鸟的变化。 学习第二层次“渐渐地,它胆子大了,有时落在我的书桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,低下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。” 师引读-学生交流(引导学生“有时”“一点点挨近”让学生明白小珍珠鸟胆子又变大了一些,出乎作者的意料)-指导感情朗读。 学习第三层次“这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,‘嗒嗒’啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。” 学生自由读-交流体会“友好地啄”所表达的情境,让学生明白这时的小珍珠鸟和“我”已经成了朋友。 ⑤带着自己的感悟再读课文。 (2)以读代讲学习第13自然段。 ①出示:“白天;傍晚。”引读。 ②着重理解“再三呼唤”这个词。 ③齐读第13自然段。 (3)学习第14自然段。 ①过渡:小家伙每天和“我”朝夕相处、形影不离。与“我”建立了越来越深厚的感情,直到有一天(课件出示课文中小珍珠鸟在作者肩上睡觉的画面)。 ②引导学生说出画面内容,展开想象:小珍珠鸟睡得这样甜,可能在做什么梦? ③根据自己的理解给这幅温馨的画面加个题目。 ④出示课文第14自然段,让学生说出读时应注意什么?然后再读这一自然段。 3.诵读第15、第16自然段,回味美好境界,理解相互信赖是和谐共处的基础 (1)过渡:同学们,此时此刻看到这美好的画面(小珍珠鸟在作者肩上熟睡),你会不由自主地发出这样的呼唤——课件出示:信赖,往往创造出美好的境界。 (2)课件出示:一组动物与我和谐相处的画面,并配乐《让世界充满爱》。 师:信赖是一种关爱,是一份宽容,是一片呵护,是彼此间的尊重,只要心中充满爱,只要我们善待身边的每一种生灵,就会看见它们美丽的奔跑和飞翔,看见它们出自天性的自由和快乐…… (3)课件出示:仿照“信赖,往往创造出美好的境界”写出自己的格言。 (三)总结课文,升华主题 今天这节课,我们在作家冯骥才的书房里,目睹了一幅人鸟相亲的画卷,这是“信赖”创造出的美好的境界!同学们,让我们心中充满爱的情感,让爱与我们相伴而行!一起努力地去追寻世间的种种神奇境界吧!让世界多一些关爱,多一些沟通,多一些信赖!
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/SPuv777K
本试题收录于:
小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
小学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是()。
贯彻启发式原则的基本要求不包括()。
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。
学校的中心工作是()。
为什么说小学教育是基础教育?
在我国,小学教科书长期以来采取()。
学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件,也称为()。
义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为()。
下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理。甲:教师安排7节课,第一节课介绍鲁迅及其作品,介绍写作背景,通读第一二章,正音释义;第二节课通读第三章至结束,正音释义。第三节课分析序及第一二章,第四节课分析第三四五章,第五节课分析其余章节,第六
用准确简练的语言,提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括,给学生以系统、完整的印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于()。
随机试题
关于冠状面,错误的说法是
A.脊柱X线片病变呈“竹节”样B.晨僵持续时间>l小时C.骨端膨胀呈肥皂泡样D.有死骨形成并有包壳E.可合并神经系统表现上述各项符合强直性脊柱炎的是
司法活动的公开性是体现司法公正的重要方面,要求司法程序的每一阶段和步骤都应以当事人和社会公众看得见的方式进行。据此,按照有关文件和规定精神,下列哪一说法是正确的?(2016年卷一45题)
根据《水工混凝土施工规范》DL/T5144—2001,混凝土拌合料出现下列()情况,应按不合格料处理。
燃气管道的阀门安装前应做()试验,不渗漏为合格,不合格者不得安装。
背景某酒店对客房进行改造装修,装修面积4000m2。某施工单位根据领取的招标文件和全套施工图,利用低价投标策略并中标。该施工单位(承包商)于2004年11月18日与业主(发包方)签订了固定总价施工合同,总价包干,合同工期为90天(日历天)。合同造价为24
大成物业服务企业接到了某大厦的物业服务投标邀请函。该大厦是一座大型智能化综合写字楼,建筑面积10万平方米,配套设施设备完善。被邀请的几家物业服务企业实力都很强,竞争激烈。大成物业服务企业总经理对这次投标工作非常重视,完成了物业服务投标书的编写工作,并参加了
幼儿气管、支气管的自净能力差,易患肺炎,所以保教人员要()。
新古典宏观经济学与新凯恩斯主义的政策主张有什么不同?为什么?(2008年山东财经大学801经济学)
用链接方式存储的队列,在进行删除运算时
最新回复
(
0
)