简述教育与社会生产力发展的关系。

admin2013-01-21 39

问题简述教育与社会生产力发展的关系。

选项

答案(1)生产力对教育发展起着决定作用，主要表现在： ①生产力水平决定教育的规模和速度： ②生产力水平制约着教育结构的变化： ③生产力水平制约着教育的内容和手段。 (2)教育对生产力发展起着促进作用，主要表现在： ①教育再生产劳动力； ②教育再生产科学知识。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/9qfv777K

本试题收录于：小学教育教学知识与能力题库教师资格分类

小学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

实施素质教育，就是要坚持以“教育要()、面向世界、面向未来”的思想为指导。
教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立()职业道德。
在浏览Web页面时，发现了需要经常使用的Web页面，最好的方法是()。
某校的一项抽样调查显示：该校经常泡网吧的学生中，家庭经济条件优越的占80％；学习成绩下降的也占80％。因此，家庭条件优越是学生泡网吧的重要原因；泡网吧是学习成绩下降的重要原因。以下哪项如果为真，最能削弱上述论证?()
中学生吴某多次表现出严重不良行为，对学校造成极其恶劣的影响，校方多次教育无果。依法吴某可以被安排至()继续接受教育。
与归纳思维方向相反的思维方法是()。
材料：比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件
学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林某从单杠上落在硬地上造成脊椎严重骨折。谁应对林某的伤害承担责任?()
小学美育实施的途径有哪些?
反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。

随机试题

库房的电器设备，必须由持职业资格证的()进行安装、检查和维护保养。
常用手消毒剂（）
Waterhammer脉是指
口服铁剂治疗营养性缺铁性贫血时，哪项不妥
背景某市开发区一工业安装项目通过招标，开发区建设工程管理公司与市建筑工程公司和金阳设备安装公司分别签订了施工合同。设备安装时，监理工程师发现市建筑工程公司施工的一大型设备基础预埋地脚螺栓位置与设备底座相应的尺寸不符，金阳设备安装公司无法将这一设备
进出口商品的价格构成依据所使用贸易术语的不同而有所区别。FOB的价格构成主要包括：
下列各项中，不属于汇总原始凭证的有()。
劳动保障部门应当自受理工伤认定申请之日起()内作出工伤认定。
社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。影视文化作为和谐文化的表现、展示形式的重要组成部分，用光与影最诱人的魅力、用最轻松的方式，令观众感受到团结合作的强大力量，奋发向上的不屈精神。在2006年的电影百花奖评选上，具有主旋律色彩的国产片《张思德》，以绝对
___________的变化对语法结构和语法意义都有影响，比如“人来了”和“来人了”结构和意义都不同。(首都师范大学2015)

最新回复(0)

简述教育与社会生产力发展的关系。

小学教育教学知识与能力

教师资格

实施素质教育，就是要坚持以“教育要()、面向世界、面向未来”的思想为指导。

教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立()职业道德。

在浏览Web页面时，发现了需要经常使用的Web页面，最好的方法是()。

中学生吴某多次表现出严重不良行为，对学校造成极其恶劣的影响，校方多次教育无果。依法吴某可以被安排至()继续接受教育。

与归纳思维方向相反的思维方法是()。

学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林某从单杠上落在硬地上造成脊椎严重骨折。谁应对林某的伤害承担责任?()

小学美育实施的途径有哪些?

反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。

库房的电器设备，必须由持职业资格证的()进行安装、检查和维护保养。

常用手消毒剂（）

Waterhammer脉是指

口服铁剂治疗营养性缺铁性贫血时，哪项不妥

进出口商品的价格构成依据所使用贸易术语的不同而有所区别。FOB的价格构成主要包括：

下列各项中，不属于汇总原始凭证的有()。

劳动保障部门应当自受理工伤认定申请之日起()内作出工伤认定。

___________的变化对语法结构和语法意义都有影响，比如“人来了”和“来人了”结构和意义都不同。(首都师范大学2015)