中国基础教育的变革促使我们认识到，教师将丰富复杂、变动不居的教学过程简括为特殊的认识活动，忽视对生命价值的理解和建构的认识是不全面的。教育的基础不仅仅割裂了人的认识，而且割裂了整体的人的生命。持这一观点的当代教育哲学流派是( )。