( )是运用最经常、最主要的一种说课形式。

admin2016-03-25 62

问题 ( )是运用最经常、最主要的一种说课形式。

选项 A、检查性说课
B、主题性说课
C、示范性说课
D、研讨性说课

答案D

解析研讨性说课是运用最经常、最主要的一种说课形式。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Sfxq777K

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

( )是运用最经常、最主要的一种说课形式。

教育理论综合知识

教师公开招聘

__________是教学研究中最重要的研究方法，目前国内外的教学研究都很重视实验，并已取得多方面的实验成果。

在信息存储时信息之间结构关系呈种属关系、函数关系的存储形式是__________。

学生自身眼耳舌身心的互动属于__________。

“体味”、“偏爱”属于体验价值的层次是；“反思”、“接受”属于体验价值的层次是。

学科教学要以()为本。

教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是()。

根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为、和__。

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为__________。

反射一词原本是物理学概念，心理学家__________将其引人心理学。

“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的和。

绘画

世界上第一部以法典形式出现的西班牙《行政程序法》颁布于()

摄取头颅侧位时，中心线对准

以下不属于全身性水肿的是

在岩质河床，广泛应用的截流方法是（）。

沥青表面处治主要起防水层、磨耗层、防滑层或改善碎(砾)石路面的作用，常用厚度为()mm。

甲买了5支雪糕，乙买了4支雪糕，这些雪糕平均分给了甲、乙、丙3人，丙应付3角钱。一支雪糕几角钱?丙应付给甲几角钱?付给乙几角钱?

高尔基的自传体三部曲是_______。

【程序】SETTALKOFFCLEARPUBLICX，YX＝5Y=3DOSUB?X，YSETTALKONRETURNPROCEDURESUBPRIVATEXX＝1X=X*2+1Y=5RETURNX的输出结

Thequalityofpatiencegoesalongwaytowardyourgoalofcreatingamorepeacefulandlovingself.Themorepatientyouare,

( )是运用最经常、最主要的一种说课形式。

教育理论综合知识

教师公开招聘

__________是教学研究中最重要的研究方法，目前国内外的教学研究都很重视实验，并已取得多方面的实验成果。

在信息存储时信息之间结构关系呈种属关系、函数关系的存储形式是__________。

学生自身眼耳舌身心的互动属于__________。

“体味”、“偏爱”属于体验价值的层次是__________；“反思”、“接受”属于体验价值的层次是__________。

学科教学要以()为本。

教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是()。

根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为__________、__________和__________。

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为__________。

反射一词原本是物理学概念，心理学家__________将其引人心理学。

“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的__________和__________。

绘画

世界上第一部以法典形式出现的西班牙《行政程序法》颁布于()

摄取头颅侧位时，中心线对准

以下不属于全身性水肿的是

在岩质河床，广泛应用的截流方法是（）。

沥青表面处治主要起防水层、磨耗层、防滑层或改善碎(砾)石路面的作用，常用厚度为()mm。

甲买了5支雪糕，乙买了4支雪糕，这些雪糕平均分给了甲、乙、丙3人，丙应付3角钱。一支雪糕几角钱?丙应付给甲几角钱?付给乙几角钱?

高尔基的自传体三部曲是_______。

【程序】SETTALKOFFCLEARPUBLICX，YX＝5Y=3DOSUB?X，YSETTALKONRETURNPROCEDURESUBPRIVATEXX＝1X=X*2+1Y=5RETURNX的输出结

Thequalityofpatiencegoesalongwaytowardyourgoalofcreatingamorepeacefulandlovingself.Themorepatientyouare,

“体味”、“偏爱”属于体验价值的层次是；“反思”、“接受”属于体验价值的层次是。

根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为、和__。

“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的和。