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小张老师是初中一年级(1)班的新任英语老师,第一次登上初中一年级(1)班的讲台。学生在台下的反应很活跃,让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动,就请了十位同学上讲台抢答表演情景对话。可是由于不了解学生的情况,被请上讲台的同学学习水平参差不齐,一些同学反
小张老师是初中一年级(1)班的新任英语老师,第一次登上初中一年级(1)班的讲台。学生在台下的反应很活跃,让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动,就请了十位同学上讲台抢答表演情景对话。可是由于不了解学生的情况,被请上讲台的同学学习水平参差不齐,一些同学反
admin
2019-07-23
41
问题
小张老师是初中一年级(1)班的新任英语老师,第一次登上初中一年级(1)班的讲台。学生在台下的反应很活跃,让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动,就请了十位同学上讲台抢答表演情景对话。可是由于不了解学生的情况,被请上讲台的同学学习水平参差不齐,一些同学反应快,另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。
面对课堂上出现的混乱情况,下列做法最为妥当的是( )
选项
A、表扬反应快的学生,严肃批评扮鬼脸的学生
B、立即让学生都下台,教师严肃对待课堂纪律问题
C、保护学生自尊心,等待学生自主停止混乱
D、迅速控制混乱,根据学生的差异性做出互动环节的调整
答案
D
解析
A选项的做法会挫伤“听不懂”学生的自信心和积极性,因此不恰当;B选项的做法虽然能够控制混乱,但严肃对待纪律问题,以教师的权威压制学生,不利于课堂教学的顺利进行和师生关系的建立;C选项被动等待学生停止,没有体现教师的主导作用,不可取。
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