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  3. 在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了( )。(2009年)

在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了( )。(2009年)

admin2018-12-05  42
问题 在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了(    )。(2009年)
选项 A、葛雷制
B、昆西教学法
C、道尔顿制
D、设计教学法
答案D
解析 本题主要考查的是欧美20世纪中期流行的重要教育改革是思潮——进步主义教育思想。进步教育(progressive education)是指产生于19世纪末并持续到20世纪50年代的美国的一种教育革新思潮，亦称“进步主义教育运动”。其性质虽然与欧洲新教育思潮相似，但由于产生于不同的地域，其发生的背景及发展的过程存在诸多差异。在该运动中主要出现的新教育制度有：
    (1)昆西教学法：美国进步教育运动的先驱帕克，在1875—1880年任马萨诸塞州昆西市教育局长时，领导和主持了昆西学校实验。1883—1899年，任芝加哥库克师范学校校长期间，继续进行昆西的教育改革实验。帕克的教育革新措施以“昆西教学法”或“昆西制度”著称。其主要特征是：强调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系；强调培养儿童自我探索和创造的精神。
    (2)葛雷制：美国教育家沃特于1907年被印第安纳州葛雷市教育委员会聘为公立学校的督学时，推行一种进步主义性质的教学制度，以“葛雷制”著称，亦称“双校制”“二部制”或“分团学制”。沃特以具有社会性质的作业为学校的课程。他把学校分为四个部分：体育运动场、教室、工厂和商店、礼堂。课程也分成四个方面：学术工作，科学、工艺和家政，团体活动以及体育和游戏。沃特把葛雷学校称作“工读游戏学校”。
    (3)道尔顿制：帕克赫斯特是美国教育家，道尔顿制的创始人。1920年，她应邀去马萨诸塞州道尔顿市的道尔顿中学实施一项名为“道尔顿实验室计划”的教育革新计划。这项计划一般简称“道尔顿制”或“道尔顿计划”。道尔顿制是一种个别教学制度。帕克赫斯特提出以下主张：①在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习；②将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器，供学生学习之用。各作业室配有该科教师一人负责指导学生；③用“表格法”来了解学生的学习进度，既可增强学生学习的动力，也可使学生管理简单化。
    (4)设计教学法：克伯屈是美国教育家、杜威教育哲学的诠释者，被称为“设计教学法之父”。克伯屈强调有目的的活动是设计教学法的核心，儿童自动的、自发的、有目的的学习是设计教学法的本质。他将“设计教学法”定义为在社会环境中进行有目的的活动，重视教学活动的社会的和道德的因素。他主张放弃固定的课程体系，取消分科教学，取消现有的教科书，把学生有目的的活动作为所设计的学习单元。因此，本题选D。
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