请简述幼儿园语言领域的指导要点。

admin2016-08-05 93

问题请简述幼儿园语言领域的指导要点。

选项

答案 (1)语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 (2)幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 (3)幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 (4)对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

解析

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请简述幼儿园语言领域的指导要点。

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同样的教学内容，教学任务，采用不同的教学方法会导致不同的教学效果，说明教学方法具有相对的()

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、、，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

教育基本规律是适用于所有教育领域的规律，教育基本规律有两条，它们是()(1)依靠教师办学的规律；(2)教育适应并促进社会发展的规律；(3)教学为主的规律；(4)教育适应并促进人的身心发展的规律。

“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、()的过程。

教材在呈现相应的数学内容与思想方法时，应根据学生的年龄特征与知识积累，在遵循科学性的前提下，采用、的原则。

根据材料回答问题。(1)请分析上述材料所体现的数学思想；(2)针对如何指导高年级小学生学习该段内容，试拟定教学目标；(3)根据拟定的教学目标，针对重点、难点设计相应的教学活动并说明理由。

有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是()

影响健康的自身因素不包括

在现金流量表中，通常以经营成本代替总成本费用列为现金流出，其目的主要是为了()。

在中国近代史上，最早提出“振兴中华”的口号的是()(济宁曲阜)

•Lookatthelistbelow.ItshowsgeneralinformationofSanDiegoZoo.•Forquestions6-10,decidewhichsection(A-H)oft

Thewealthofacountryshouldbemeasured______thehealthandhappinessofitspeopleaswellasthematerialgoodsitcanpr

ASocioculturalApproachtoReading,LanguageandLiteracyI.WhattakingasocioculturalapproachactuallymeansA.Itrejectst

ThemachinewhichweboughtfromtheUnitedStatesseveralyearsagoneeded.

WhydidPeterJuddjointhearmy?Whatdidtheofficerfeelwhenheheardthesoundofashot?

请简述幼儿园语言领域的指导要点。

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同样的教学内容，教学任务，采用不同的教学方法会导致不同的教学效果，说明教学方法具有相对的()

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、____________、____________，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

教育基本规律是适用于所有教育领域的规律，教育基本规律有两条，它们是()(1)依靠教师办学的规律；(2)教育适应并促进社会发展的规律；(3)教学为主的规律；(4)教育适应并促进人的身心发展的规律。

“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、()的过程。

教材在呈现相应的数学内容与思想方法时，应根据学生的年龄特征与知识积累，在遵循科学性的前提下，采用____________、____________的原则。

根据材料回答问题。(1)请分析上述材料所体现的数学思想；(2)针对如何指导高年级小学生学习该段内容，试拟定教学目标；(3)根据拟定的教学目标，针对重点、难点设计相应的教学活动并说明理由。

有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是()

影响健康的自身因素不包括

在现金流量表中，通常以经营成本代替总成本费用列为现金流出，其目的主要是为了()。

在中国近代史上，最早提出“振兴中华”的口号的是()(济宁曲阜)

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义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、、，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

教材在呈现相应的数学内容与思想方法时，应根据学生的年龄特征与知识积累，在遵循科学性的前提下，采用、的原则。