多样的结束技能： (1)“动物细胞”一节教学结束时，教师将动物细胞和植物细胞在结构上进行比较。 (2)“高级神经活动”一节结束时，教师提出问题：小孩第一次打针会哭起来，小孩看见针就哭，小孩看见穿白大褂的医生就哭，小孩听说打针就哭，以上四例

admin2016-12-22 41

问题多样的结束技能：
(1)“动物细胞”一节教学结束时，教师将动物细胞和植物细胞在结构上进行比较。
(2)“高级神经活动”一节结束时，教师提出问题：小孩第一次打针会哭起来，小孩看见针就哭，小孩看见穿白大褂的医生就哭，小孩听说打针就哭，以上四例各属于什么反射活动?属于条件反射的，请指出是第几信号系统的反射?学生举手回答，老师总结点评。
(3)教师讲完“叶序”以后展示了天竺葵的盆栽实物及照片，并引导学生观察：天竺葵相邻两节的叶片总是不相互遮盖的，植物界中这种叶镶嵌的现象可使植物获得更多的阳光。接着教师介绍：研究植物的结构和功能是非常有趣的，数学家研究了车前草，发现车前草的叶子排列是按对数螺旋线有规律地排列的，这样的对数螺旋线排列是采用光面积最大的排列方式，有人根据车前草调节叶片接受日光辐射的原理，设计了几十层大厦，使每个房间都能得到温暖。
以上案例中教学所使用的结束技能的丰要作用分别是什么?

选项

答案(1)比较异同。将新学概念与原有概念，或者将并列概念，对立概念，近似的、容易混淆的概念，进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征或不同点，又找出它们之间的内在联系或相同点。这样就能对概念理解得更加准确、深刻；记忆得更加牢固、清晰。材料中教师将动植物细胞结构作比较，使学生理解了两种细胞结构的同时还找出了它们的异同点，加深理解。 (2)提问法。学生通过对老师所提问题的探讨，加深对知识的理解，并能用所学知识解释日常生活现象。材料中教师的提问有利于学生加深对课堂知识的理解运用，能用生物学知识解释小孩打针哭闹的生活现象。 (3)拓展延伸法。拓展延伸法是指教师在总结归纳所学知识的同时，与其他科目或以后将要学到的内容或生活实际联系起来，将知识向其他方面拓展或延伸的结课方法，以拓宽学生学习、研究新知识的兴趣。材料中教师在总结课堂内容的同时，联系数学知识以及现实生活中的建筑，拓宽了学生的学习兴趣。

解析

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下图为某地一年中气温日变化的分布图，读图回答下列问题。有关该地的描述正确的是()。

下图为某地地质剖面图，图中①～⑧为岩层编号，其年代由老到新。完成下列问题。有关图中甲、乙两地地质地貌的叙述，正确的是()

发病一个半小时后的脑出血发病2周后的脑出血

一患儿发热3天后出皮疹，皮疹位于颈部、面部、躯干、四肢、手心、足心，体温不退。该病常见并发症不包括

依照我国刑事诉讼法的规定，公安机关对于已经超过追诉时效期限的案件：()

到2010年，我国城市节水的目标是南方沿海缺水城市达到()。

铁路工程招标中，下列属于标段划分原则的有()。

针对某种具体的物价与工资形势，由政府出面施加压力来扭转局势的收入政策是(　　)。

()是指以期限在一年以下的金融资产为交易标的物的短期金融市场。

下列不属于“三通”的是()。

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下图为某地一年中气温日变化的分布图，读图回答下列问题。有关该地的描述正确的是()。

下图为某地地质剖面图，图中①～⑧为岩层编号，其年代由老到新。完成下列问题。有关图中甲、乙两地地质地貌的叙述，正确的是()

发病一个半小时后的脑出血发病2周后的脑出血

一患儿发热3天后出皮疹，皮疹位于颈部、面部、躯干、四肢、手心、足心，体温不退。该病常见并发症不包括

依照我国刑事诉讼法的规定，公安机关对于已经超过追诉时效期限的案件：()

到2010年，我国城市节水的目标是南方沿海缺水城市达到()。

铁路工程招标中，下列属于标段划分原则的有()。

针对某种具体的物价与工资形势，由政府出面施加压力来扭转局势的收入政策是( )。

()是指以期限在一年以下的金融资产为交易标的物的短期金融市场。

下列不属于“三通”的是()。

针对某种具体的物价与工资形势，由政府出面施加压力来扭转局势的收入政策是(　　)。