在学生学习了“脊椎动物”内容后，某教师为了讲清楚鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的特征，设计了以下板书。表中的每个空白就是一个问题，由学生回答，教师填写。问题：上述内容属于哪种类型的板书?

admin2015-03-27 76

问题在学生学习了“脊椎动物”内容后，某教师为了讲清楚鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的特征，设计了以下板书。表中的每个空白就是一个问题，由学生回答，教师填写。

问题：
上述内容属于哪种类型的板书?

选项

答案该板书为问答式的板书类型。问答式的板书在课堂教学中往往用于设置系列问题，组织学生回答或由学生经过讨论后回答。表中的每个空白就是一个问题，由学生回答，教师填写。

解析

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生物学科知识与教学能力

教师资格

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在学生学习了“脊椎动物”内容后，某教师为了讲清楚鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的特征，设计了以下板书。表中的每个空白就是一个问题，由学生回答，教师填写。问题：上述内容属于哪种类型的板书?

生物学科知识与教学能力

教师资格

在短跑中，起跑至关重要，而反应速度的快慢则直接影响到比赛成绩。反应时表示反应速度的快慢，那么下列不属于反应时的决定性因素的是()。

运动员在运动过程中会失去大量的水分的器官是()。

教练员以运动员为中心，以平等、合作的态度管理运动队，这种领导方式的类型属于()。

骨骼肌的粘滞性与温度有关，两者的关系表现为()。

根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略属于()。

体育教材分析的主要内容是()。

在长期耐力训练后期，主要通过下列哪一因素使有氧耐力水平提高?()

能减少组织耗氧量，减少氧债，改善循环，尤其是改善微循环，加快生物氧化过程，提高肌肉营养，对心脏有辅助治疗作用，缺乏易引起坏血病的维生素是()

根据体育教学实际需要，修订后的课程标准将()学习领域合二为一，由实验稿的五个学习领域变成现在的四个学习方面。

肺炎并发呼吸衰竭的主要诊断依据为

以下不属于物流信息系统分析主要内容的是()

男性，44岁。右小腿被车撞伤1天，剧痛。右足不能主动背伸，足背动脉搏动消失，足趾感觉过敏，小腿肿，皮肤略红，温度稍高。此症的严重后果是

直接对抗由于强心苷中毒引起心动过缓的药物为

短管骨骨干结核的好发部位是()。

下列仪表管道的弯曲半径，错误的是()。

美国某投资公司购买了“百度”在NASDAQ上市的股票,则记在中国()

著有奠定了中医治疗学基础的《伤寒杂病论》的医学家是()。

有5个正方形如下图叠放。已知每个正方形的边长都是5cm，它们所覆盖住的面积为115cm2。则阴影部分的面积为()cm2。

Completethenotesbelow.WriteNOMORETHANTWOWORDSforeachanswer.TheArgussystemDevelopedbyRo

在学生学习了“脊椎动物”内容后，某教师为了讲清楚鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的特征，设计了以下板书。表中的每个空白就是一个问题，由学生回答，教师填写。 问题： 上述内容属于哪种类型的板书?

生物学科知识与教学能力

教师资格

在短跑中，起跑至关重要，而反应速度的快慢则直接影响到比赛成绩。反应时表示反应速度的快慢，那么下列不属于反应时的决定性因素的是()。

运动员在运动过程中会失去大量的水分的器官是()。

教练员以运动员为中心，以平等、合作的态度管理运动队，这种领导方式的类型属于()。

骨骼肌的粘滞性与温度有关，两者的关系表现为()。

根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略属于()。

体育教材分析的主要内容是()。

在长期耐力训练后期，主要通过下列哪一因素使有氧耐力水平提高?()

能减少组织耗氧量，减少氧债，改善循环，尤其是改善微循环，加快生物氧化过程，提高肌肉营养，对心脏有辅助治疗作用，缺乏易引起坏血病的维生素是()

根据体育教学实际需要，修订后的课程标准将()学习领域合二为一，由实验稿的五个学习领域变成现在的四个学习方面。

肺炎并发呼吸衰竭的主要诊断依据为

以下不属于物流信息系统分析主要内容的是()

男性，44岁。右小腿被车撞伤1天，剧痛。右足不能主动背伸，足背动脉搏动消失，足趾感觉过敏，小腿肿，皮肤略红，温度稍高。此症的严重后果是

直接对抗由于强心苷中毒引起心动过缓的药物为

短管骨骨干结核的好发部位是()。

下列仪表管道的弯曲半径，错误的是()。

美国某投资公司购买了“百度”在NASDAQ上市的股票,则记在中国()

著有奠定了中医治疗学基础的《伤寒杂病论》的医学家是()。

有5个正方形如下图叠放。已知每个正方形的边长都是5cm，它们所覆盖住的面积为115cm2。则阴影部分的面积为()cm2。

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在学生学习了“脊椎动物”内容后，某教师为了讲清楚鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的特征，设计了以下板书。表中的每个空白就是一个问题，由学生回答，教师填写。问题：上述内容属于哪种类型的板书?