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案例: 初一(2)班体育课中练习前滚翻,李同学每次练习时总是偏向一侧,体育委员对他说:“你两手臂用力要一致。”李同学按要求练了几遍,但还是朝一侧偏,引起一些同学嘲笑。李同学找到体育老师问:“张老师,我做前滚翻时为什么总朝一侧偏呢?应该怎么办啊?”张
案例: 初一(2)班体育课中练习前滚翻,李同学每次练习时总是偏向一侧,体育委员对他说:“你两手臂用力要一致。”李同学按要求练了几遍,但还是朝一侧偏,引起一些同学嘲笑。李同学找到体育老师问:“张老师,我做前滚翻时为什么总朝一侧偏呢?应该怎么办啊?”张
admin
2017-06-22
19
问题
案例:
初一(2)班体育课中练习前滚翻,李同学每次练习时总是偏向一侧,体育委员对他说:“你两手臂用力要一致。”李同学按要求练了几遍,但还是朝一侧偏,引起一些同学嘲笑。李同学找到体育老师问:“张老师,我做前滚翻时为什么总朝一侧偏呢?应该怎么办啊?”张老师说:“你做一遍我看看。”张老师看后说,“你在两手臂用力均匀的同时,一定要把头放正。”然后在张老师保护与帮助下李同学又做一遍,身体不再偏了,李同学非常高兴。
问题:
指出张老师可能采用的保护与帮助方法。
选项
答案
张老师单腿跪立于练习者的前侧方,前滚时一手托其颈部,随后换托其背,另一手托其大腿后部。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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