2005年1月真题没有天生的外科医生，也没有天生的会计师，他们都是专业化的工作者，需要经过正规的培训，而这种培训最开始是在教室里进行的。当然，学生们必须具备使用手术刀或是操作算盘的能力，但是他们首先得接受专门的教育。领导者则不一样，天生的领导者是

admin2016-03-13 41

问题 2005年1月真题
没有天生的外科医生，也没有天生的会计师，他们都是专业化的工作者，需要经过正规的培训，而这种培训最开始是在教室里进行的。当然，学生们必须具备使用手术刀或是操作算盘的能力，但是他们首先得接受专门的教育。领导者则不一样，天生的领导者是存在的。事实上，任何一个社会中的领导者都只能是天生的。领导和管理本身就是生活，而不是某个人能够从教室中学习来的技术。教育可以帮助一个具有领导经验和生活经验的人提高到更高的层次。但是，即使一个人具备管理天赋和领导潜质，教育也不能将经验灌入到头脑中。换句话说，试图向一个未曾从事过管理工作的人传授管理学，不啻于向一个从未见过其他人类的人传授哲学。组织是一个复杂的有机体，对它的管理是一种困难的、微妙的工作，需要的是各种各样只能在身临其境时才能得到的体验。总之，MBA教育试图把管理学传授给一个毫无实际经验的人是种浪费，更糟糕的是，它是对管理的一种贬低。

选项

答案 MBA真的只是徒有其表吗? 本段文字通过管理与外科手术以及会计工作比较，从管理具有更多艺术性的一面来论述MBA教育对于管理者的培养是一无是处、徒有其表的，这一论断显然缺乏严谨性和客观性。首先，在成为领导的人群中，尽管我们发现很多先天的优越条件会为他们带来更多的便利，帮助他们领导才能的发挥，但并不能由一个人或者一部分人具有这些特征就推出所有领导才能都只是天生的?这里显然犯了以偏概全的逻辑错误，值得警惕。退一步讲，一个具有领导天赋的人，如果不接受后天教育和学习，又怎么能够结合社会发展的具体情况发挥他的领导才能呢?其次，即使认为管理就是生活，而不是能从教室中学习来的技术，也不能得出教育无法将经验灌入他人头脑的推断。显然，能够申请成为MBA的学生一般具有一定的经验、知识、选择力、判断力，即使MBA学生不一定都具有高层企业管理工作的经验，也会在日常生活中具备时间管理、人际关系等能力。MBA的案例式教学体系主要的教学方式就是从各种公司案例中汲取宝贵的经验，从而让他们避免在类似的情况犯同样的错误。再次，正是因为在实际中领导工作是一份复杂的工作，涉及各个领域，所以，我们就更加不能仅仅凭本能?感觉和经验行事，而需要进行科学的定性和定量分析，而这些分析的方法在某种程度上是可以从课堂里学习得到的。事实上，虽然无法从MBA的教室里直接培养出管理者，也不能说明MBA教育就是一无是处的?因为那些丰富的案例经验往往会在决策的关键时刻引导管理者做出最明智的选择。如果没有学习任何相关的管理知识，那么，他们在实际的管理中很可能难以获得真正有效的、深刻的管理经验，这就是理论对实践的指导作用。总之，文中关于MBA教育只是徒有其表的说法过于绝对，论证过程也是漏洞百出，让人不敢苟同。现实中，学习MBA课程对于有志成为管理者的人还是会有积极效应的。

解析逻辑问题解析
本题题干论证中存在以下逻辑漏洞，供参考：
(1)文段中提到“天生的领导者是存在的”这一有待商榷的观点，并由此推出“任何一个社会中的领导者都只能是天生的”这一结论，显然犯了以偏概全的逻辑错误。在一个人的成长历程中：从小到大，除了在学校学习，还可以从家庭成员和社会实践中汲取知识和经验，也包括领导者素质的培养和形成，而文段中指出领导者无一例外的都是天生的，明显不成立。
(2)文段中指出“教育可以帮助一个具有领导经验和生活经验的人提升到更高的层次，但是，即使一个人具有管理天赋和领导潜质，教育也无法将经验灌人他的头脑”，这种推断是不恰当的?能够申请成为MBA的学生一般是具有一定的经验、知识，选择力、判断力和自主意识的个体，而不是一个被动的容器。
(3)“教育也无法将经验灌入他的头脑”，文中这个论据有失偏颇，经验难道是不可传授的吗?我们所学的难道不是前人的经验总结吗?可能个人的经历是难以传授的，但经验是可以传授的。
(4)文段中“试图向某个未曾从事过管理工作的人传授管理学，不啻于试图向一个从来没见过其他人类的人传授哲学”，这一类比不够准确。即便是一个未曾从事过管理工作的人，只要他在组织环境中工作过，他就对管理中的基本问题，如沟通、协调、组织、决策等，具有一定的观察和体验。这与“向一个从来没见过其他人类的人传授哲学”是有很大差异的。
(5)“MBA教育试图把管理学传授给某个毫无实际经验的人”，这种观点过于绝对化，因为申请成为MBA的学生并非都是毫无经验的人。

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