关于婴儿知觉的叙述，下列说法正确的是( )。

admin2010-03-15 28

问题关于婴儿知觉的叙述，下列说法正确的是( )。

选项 A、婴儿对外界事物的方位知觉是以自身为中心进行定位的
B、新生儿不具有听觉定向能力
C、婴儿3岁时已能辨别上下方位
D、6个月的婴儿已具有深度知觉

答案A,C,D

解析婴儿对外界事物的方位知觉是以自身为中心进行定位的。新生儿已具有听觉定向能力，并成为婴儿早期空间定向的主导形式。婴儿3岁时已能辨别上下方位。吉布森和沃克通过视崖装置的实验发现，6个月的婴儿已具有深度知觉。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/TcaS777K

本试题收录于：心理咨询师三级理论知识题库心理咨询师分类

心理咨询师三级理论知识

心理咨询师

相关试题推荐

在社区工作中，社会工作者在不同工作阶段采用的介入策略有所不同。社会工作者朱强策划在国庆节举办社区运动会，以营造与社区其他成员互动的机会，也可借此宣传介绍自己所在机构的服务。这一活动应在社区工作的()阶段开展。
在小组工作中，工作者要主动采取一些干预措施，以避免小组或部分组员发生不利于小组发展的、非理性、不适当的行为，避免组员演讲和讨论时躲避发言或没完没了地唠叨等。此时工作员是在运用(　　)。
社会工作实务可以发生在中观层次是指()。
对于定量研究与定性研究的结果范围，下列说法正确的是()。
晏紫只有初中学历，又没有什么特别技能，自去年从某小型公司离职后至今仍处于失业状态，生活困难，导致其情绪非常低落。社会工作者赵蓝打算为其提供服务，她可以开展的工作是()。
小孩子最开始不喜欢文学，在家长的强迫下学习，开始不感兴趣。但迫于压力，不得不付出很大的努力，渐渐的随着水平的提高，他体会到了学习文学的乐趣及成就感。不需要付出意志努力就可以自然而然地看一些文学书，这时的注意是()。
态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格()。
意志的品质包括()。
在严重心理问题的诊断中，泛化与心境的根本区别在于()。
心境障碍抑郁发作的特点主要是()。

随机试题

数据库设计中反映用户对数据要求的模式是（）。
“高远”“平远”“深远”是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（）。[内蒙古2019]
弗谢，入闺。(《管晏列传》)谢：闺：
黄某是甲县人事局的干部，他向县检察院举报了县人事局领导叶某在干部调配中收受钱物的行为，两个月后未见动静，黄某几经努力才弄清是检察院的章某把举报信私下扣住并给了叶某。黄某于是又向县人大、市检察院举报章某的行为。黄某的这一行为属于下列哪一种？
经营者利用广告或者其他方法，对商品作引人误解的虚假宣传的。监督检查部门可以根据情节处以()的罚款。
甲股份有限公司（以下简称“甲公司”）于2015年1月1日正式动工兴建一栋办公楼，工期预计为1年，工程采用出包方式，合同约定分别于2015年1月1日、7月1日和10月1日支付工程进度款1500万元、3500万元和2000万元。甲公司为建造办公楼借入两笔专门借
下列关于一人有限责任公司的说法中,符合《公司法》的规定的有()。
被摄对象受光面在后面，主光投射方向与摄影机方向相对造成的光效，称为()。
学校心理辅导的目的在于()。
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。()

最新回复(0)

关于婴儿知觉的叙述，下列说法正确的是( )。

心理咨询师三级理论知识

心理咨询师

在小组工作中，工作者要主动采取一些干预措施，以避免小组或部分组员发生不利于小组发展的、非理性、不适当的行为，避免组员演讲和讨论时躲避发言或没完没了地唠叨等。此时工作员是在运用( )。

社会工作实务可以发生在中观层次是指()。

对于定量研究与定性研究的结果范围，下列说法正确的是()。

晏紫只有初中学历，又没有什么特别技能，自去年从某小型公司离职后至今仍处于失业状态，生活困难，导致其情绪非常低落。社会工作者赵蓝打算为其提供服务，她可以开展的工作是()。

态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格()。

意志的品质包括()。

在严重心理问题的诊断中，泛化与心境的根本区别在于()。

心境障碍抑郁发作的特点主要是()。

数据库设计中反映用户对数据要求的模式是（）。

“高远”“平远”“深远”是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（）。[内蒙古2019]

弗谢，入闺。(《管晏列传》)谢：闺：

经营者利用广告或者其他方法，对商品作引人误解的虚假宣传的。监督检查部门可以根据情节处以()的罚款。

下列关于一人有限责任公司的说法中,符合《公司法》的规定的有()。

被摄对象受光面在后面，主光投射方向与摄影机方向相对造成的光效，称为()。

学校心理辅导的目的在于()。

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。()

在小组工作中，工作者要主动采取一些干预措施，以避免小组或部分组员发生不利于小组发展的、非理性、不适当的行为，避免组员演讲和讨论时躲避发言或没完没了地唠叨等。此时工作员是在运用(　　)。