简述“学习对终身发展有用的地理”课程理念的内涵。

admin2017-05-18 33

问题简述“学习对终身发展有用的地理”课程理念的内涵。

选项

答案①通过地理学习，既能学到丰富多彩的地理知识，又能获得观察观测技能、实验制作技能以及有关地理读图技能。这些知识技能与相邻学科有着紧密联系，是学生正在构建的现代科学文化基础知识体系的有机组成部分，它们为学生深入学习地理和其他学科奠定了基础，也关系到日后从事社会建设的能力和效率。 (2)学会地理思维地理思维是指分析、综合、抽象、概括、推理等基本思维形式与地理学科内在逻辑融合后，特有的、间接反映地理客观事实的认识过程。在思考与解决地理问题的过程中，地理思维严格遵循与地理学科特点相符合的逻辑规则。学会地理思维。有助于理解地理学科的综合性和地域性等特点，有助于处理、分析地理信息资料．有助于正确审视人口、资源、环境等方面的问题。学会地理思维，不仅能提高地理学习的效率，扩展知识视野，而且能增强终身学习的能力和解决实际问题的能力。 ③培养地理科学研究能力地理课程不仅提供地理科学知识，而且能学到地理科学的精神、态度、习惯与方法，培养地理科学研究能力。研究能力包括：发现地理问题的能力；获取、处理与运用地理信息的能力；领会地理信息的含义并表达出来的能力；把地理研究对象分解成若干部分，以理解其结构的能力；在新的情境下灵活使用所学知识的能力；把部分结合成一个整体来进行研究的能力；对有关决策进行评价，对其可能产生的后果进行判断、预测，并在此基础上进行最佳选择的能力等。地理研究能力的培养，无论对今后从事与地理有关的科学研究，还是对将来进行的其他研究，均是终身受益的。 ④养成良好的人文精神与审美情趣地理知识涉及大自然的美、社会的美，通过地理学习，可以获得美的享受，可以丰富学生的精神世界、培养审美情趣以及自身内在美的气质。

解析

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简述“学习对终身发展有用的地理”课程理念的内涵。

地理学科知识与教学能力

教师资格

下列与细胞分裂有关的叙述中，正确的是()。

下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是()。

下图是某生态系统中的食物网简图，图中甲－庚分别代表不同的生物。问题：此生态系统中作为生产者的是，图中其余的生物是该生态系统的。

下图是食物网简图，分析并简要回答下列问题。问题：蛇每增加1千克体重至少需消耗的绿色植物为________千克。

A、①B、②C、③D、④A

国际公共关系

Theofficeworkerswereinthecarparkthrowingsnowballsat______.

IgG巨噬细胞

如E公司提出财产保全的申请，受诉法院()采取保全措施。如果此案标的物已转移至G公司，在诉讼中需要进行财产保全时，法院()。

下列各项中，符合企业所得税有关规定的是(　　)。

教育规划根据对象不同可分为个人教育投资规划和()两种。

A、 B、 C、 A[A]是bee，[B]是fly，[C]是bird。

简述“学习对终身发展有用的地理”课程理念的内涵。

地理学科知识与教学能力

教师资格

下列与细胞分裂有关的叙述中，正确的是()。

下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是()。

下图是某生态系统中的食物网简图，图中甲－庚分别代表不同的生物。问题：此生态系统中作为生产者的是________，图中其余的生物是该生态系统的________。

下图是食物网简图，分析并简要回答下列问题。问题：蛇每增加1千克体重至少需消耗的绿色植物为________千克。

A、①B、②C、③D、④A

国际公共关系

Theofficeworkerswereinthecarparkthrowingsnowballsat______.

IgG巨噬细胞

如E公司提出财产保全的申请，受诉法院()采取保全措施。如果此案标的物已转移至G公司，在诉讼中需要进行财产保全时，法院()。

下列各项中，符合企业所得税有关规定的是( )。

教育规划根据对象不同可分为个人教育投资规划和()两种。

A、 B、 C、 A[A]是bee，[B]是fly，[C]是bird。

下图是某生态系统中的食物网简图，图中甲－庚分别代表不同的生物。问题：此生态系统中作为生产者的是，图中其余的生物是该生态系统的。

下列各项中，符合企业所得税有关规定的是(　　)。