2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，完成教学设计。 材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”： “认识食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。”“了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应。” 材料2：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修1》(

阅读下列材料，完成教学设计。 材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”： “认识食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。”“了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应。” 材料2：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修1》(

admin2016-01-30  21
问题 阅读下列材料，完成教学设计。
    材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”：
    “认识食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。”“了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应。”
    材料2：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修1》(人教版)的目录。
    材料3：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修1》(人教版)“生命的基础能源——糖类”原文。
    根据以上材料，回答下列问题：
简要分析本节内容。
选项
答案教学内容安排： 本节简单介绍了生活中最常见的物质——糖类，内容涉及葡萄糖、淀粉、纤维素的组成、结构和主要性质，并初步介绍了这几类与人类生活息息相关的有机物在人体内所发生的化学反应和相关的生理过程，以及糖类物质怎样为人类的生命活动提供能量。以加深学生对化学与生活密切关系的认识，激发学生的学习兴趣，促进学生科学素养的全面提高。 教材的编写以学生的生活经验为基础，力求使课程内容能够贴近学生、贴近生活，体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的新课程理念，旨在让学生通过本课程的学习，进一步了解化学的重要作用，认识化学与人类生活的关系。 教材设置了丰富多彩的栏目，如“学与问”“科学探究”“科学视野”“实践活动”“资料卡片”和“思考与交流”等，还插入了很多精美有趣的图片，给教师的教学提供了广阔的空间，也给学生的学习提供了很好的资源。教材设计的活动努力体现主动性、综合性、实践性和趣味性相结合的原则，引导学生积极参与，使学生通过查阅资料、调查访问、参与讨论、实验探究等活动，切实感受化学对人类生活的影响，从而形成正确的价值观。 内容具体逻辑结构： [*]
解析
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