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何老师班上的小龙,在班级中表现不好,经常欺负其他小朋友。何老师多次对其批评教育无效后,决定到他家走一趟,向他父母“告状”。来到小龙家门口,何老师惊讶地发现他在做家务。原来小龙父母工作很忙、很累,每天早出晚归。出于对父母的体谅和理解,小龙也尽自己所能去帮助父
何老师班上的小龙,在班级中表现不好,经常欺负其他小朋友。何老师多次对其批评教育无效后,决定到他家走一趟,向他父母“告状”。来到小龙家门口,何老师惊讶地发现他在做家务。原来小龙父母工作很忙、很累,每天早出晚归。出于对父母的体谅和理解,小龙也尽自己所能去帮助父
admin
2016-01-05
41
问题
何老师班上的小龙,在班级中表现不好,经常欺负其他小朋友。何老师多次对其批评教育无效后,决定到他家走一趟,向他父母“告状”。来到小龙家门口,何老师惊讶地发现他在做家务。原来小龙父母工作很忙、很累,每天早出晚归。出于对父母的体谅和理解,小龙也尽自己所能去帮助父母。得知小龙家这种情况后,何老师把原本想要告状的话收了回来,理解了小龙的不良习惯大多是由于父母疏于教导而养成的。何老师对小龙赞赏了一番,离开了。第二天,何老师又在班上表扬了小龙懂礼貌,在家能做家务,希望小朋友们能向小龙学习。在以后的学习过程中,何老师不断地去发掘小龙身上的闪光点,并及时提出表扬。没过多久,小龙的表现好多了,与同伴的关系也融洽了。
何老师做法合理吗?请从教师职业道德的角度评析何老师的教育行为。
选项
答案
何老师开始想向家长告状的做法是不太合理的,但是后来的做法遵循了教师职业道德规范的要求,是值得学习的。 首先,教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对小龙进行家访的过程中,了解到小龙的情况以后,收回了向家长告状的话,在第二天表扬了小龙,并在之后及时表扬他,体现了何老师对小龙的关爱。促进了小龙全面、主动、健康的发展。 其次,教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师从小龙的实际情况出发,抓住他的闪光点,因材施教,很快小龙学习上和品德上都有了提高,这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展,取得了良好的育人效果。 总的来看,何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状,最后在见到家长后改变初衷,并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中,其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上,才能采取合理的做法进行最佳的教育,取得良好的效果。同时,教师需要注意的是在与家长的沟通过程中,应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通,而不是向家长告状这样的形式。
解析
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