美育之“超美育”功能指的是( )。

admin2013-04-05 63

问题美育之“超美育”功能指的是( )。

选项 A、美育的超越性功能
B、美育的直接性功能
C、美育的间接性功能
D、美育的附加功能

答案A

解析 “超”是相对于既定的美育功能观而言的。一般的美育功能观认为美育的功能无非在于审美观的确立，审美、创美能力的发展，同时促进德智体诸育等的发展，没有超出以上论及的两类功能的范围。与这两种功能观对应的实际上是一种实质美育概念。而与实质美育概念相联系的对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等，显然已经“超”出了原有的直接和间接功能范畴。

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中学教育学

原教师资格

教师资格

马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()

中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是()的表现。

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我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是()。

《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育权属于()。

有人类社会就有教育，也就有了教育学。()

简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。

我国中小学课程内容的组成部分包括()

19世纪初()学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。

信度

下列情形中，劳动者可随时通知用人单位解除劳动合同的是()

(2017年10月第36题；2016年10月第36题)试述企业在产品的投入期和衰退期适宜采取的产品战略。

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处方中缩写词“q.6h”的含义为

法律对国家征收集体土地规定了严格的程序，主要是为了()。

(2015年)为防止经营者背离股东目标，股东可采取的措施有()。

坚持科学的发展观，就是要()。

寸：尺

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