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美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学,在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”,然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实,这个名单并不是根据测验结果确定的,而是随机抽取的。它是以“权
美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学,在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”,然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实,这个名单并不是根据测验结果确定的,而是随机抽取的。它是以“权
admin
2021-08-06
35
问题
美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学,在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”,然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实,这个名单并不是根据测验结果确定的,而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师,从而调动了教师对名单上学生的某种期待心理。8个月后,再次智能测验的结果发现,名单上的学生的成绩普遍提高,教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果,人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响,从而使学生取得教师所期望的进步的现象,称为“罗森塔尔效应”。
根据上述材料,从教育角度立意,写一篇文章。
要求:读完上述材料,结合你的感想,自拟题目,写一篇800字左右的作文,文体自选(诗歌除外)。
选项
答案
让“赏识之花”绽放 赏识,如同被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳光;赏识,如同寂寞萧条的冬天里的一声鸟呜;赏识,如同美妙动人的乐谱里的一个音符。赏识是一股强大的推动力,而这股推动力的发生,或许是教师简单的几个字、几句话,或许是教师的一个动作,一个表情。因此,教师要学会赞美学生,赏识学生的闪光点。 一直以来,赏识教育在中国得不到重视。中国传统的教育思想就是“棍棒底下出孝子”“不打不成器”,以至于现在很多教师仍然处在教育的误区中。教师打压式的教育在无形之中建筑了一道墙,这道墙就横在孩子与教师之间。无论是多么深沉的爱在这堵墙面前都会变得脆弱又无力。爱不是任务式的训斥,不是严苛的要求,更不是粗鲁的打骂。爱是对孩子说:“你做得很好,你可以的,我相信你。” 赏识,是为师之道,是教师心胸豁达的表现,也是教师才智敏锐、气度从容的凸显。不懂赏识、不愿赏识,教师对学生就多了一份挑剔,少了一份欣赏;多了一份苛求,少了一份呵护。于是,教师便像医生对患者一样,执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误;于是,便有了教师对学生的冷眼、批评、讽刺以至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失。所以,赏识需要一种虚怀若谷的胸襟。 赏识,需要一双发现不凡的慧眼。古人云:“千里马常有,而伯乐不常有”,说的就是要学会赏识。有赏识之心,千里马才能展示出他的价值。正是因为刘邦独具慧眼赏识张良, 才有张良为他出谋划策的帝魂魄;正是因为刘备独具慧眼赏识诸葛亮,才有诸葛亮对刘备的鞠躬尽瘁,死而后已,从而立下了不朽的功业。每个学生都是一颗珍珠,他们有着不同的形态,散发着不同的光芒,一位哲学家就曾经说过:“这世界上绝对找不到两片完全相同的叶子。”所以,学会赏识,发现每个学生的长处,需要老师独具慧眼。 在每个小孩的心里面,都住着一个好孩子和一个坏孩子。注重孩子的优点和长处。让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒,他们会把最好的一面拿出来并发挥到极致。赏识教育利于保护学生成长的天赋,激发学生内心的潜力,让每位教师多一份赏识,少一份批判,让每位学生在幸福和温暖中自由地呼吸!
解析
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小学综合素质题库教师资格分类
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小学综合素质
教师资格
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