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材料: 上课时,有些平时不受老师重视的学生总是会捣乱,有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,合上又拉开,老师发脾气,他反倒做鬼脸引得同学们哈哈大笑。 试运用相关教育教学理论,说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你
材料: 上课时,有些平时不受老师重视的学生总是会捣乱,有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,合上又拉开,老师发脾气,他反倒做鬼脸引得同学们哈哈大笑。 试运用相关教育教学理论,说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你
admin
2017-02-17
41
问题
材料:
上课时,有些平时不受老师重视的学生总是会捣乱,有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,合上又拉开,老师发脾气,他反倒做鬼脸引得同学们哈哈大笑。
试运用相关教育教学理论,说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你是教师,如何处理为好?
选项
答案
(1)马斯洛将人的需要从低到高分成七种:生理的需要;安全的需要;归属与爱的需要;尊重的需要;求知的需要;审美的需要;自我实现的需要。这些学生上课时有的爱讲话,有的爱做小动作,坐在窗边的学生把窗帘开了又合上,是为了满足归属与爱的需要。因为这些学生平时受教师关注较少,在同学中一般地位不高,所以,他们总想要寻找机会表现自己,以获得教师和其他同学的关注。 (2)如果我是教师,将采取以下办法:在教学中,根据学生的特点,给予学生合适的机会表现自己;活动中,根据学生的特长,给这些学生提供适当的表现机会;在学习中,只要他们有了进步,有了成功,就及时表扬,以满足这些学生的心理需求。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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