2. 职业资格
  3. 【2017上】学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( )。

【2017上】学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( )。

admin2020-11-25  37
问题 【2017上】学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是(    )。
选项 A、直线式
B、螺旋式
C、纵向式
D、横向式
答案B
解析 螺旋式是指在不同单元、不同阶段或不同课程门类中，同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面内容的基础，后面内容是对前面内容的不断扩展和加深，课程内容层层递进。题干中，小学生通过拼图学习三角形内角和，中学生通过证明学习三角形内角和，前者是后者的基础，后者是对前者的不断扩展和加深。这种课程内容的组织形式是螺旋式。B项符合题意。
直线式是指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现。A项不符合题意。
纵向式是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象、由易到难、由简到繁等先后顺序组织编排课程内容。C项不符合题意。
横向式是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的专题。D项不符合题意。
故本题选B。
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