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功能意念大纲的优点和局限性。(复旦大学2014)
功能意念大纲的优点和局限性。(复旦大学2014)
admin
2019-05-06
92
问题
功能意念大纲的优点和局限性。(复旦大学2014)
选项
答案
功能意念大纲依据语言使用的功能,或是按照语言用来表达的意念来安排语言教学的具体内容,认为语言的使用功能头等重要,其次才是语言的语法形式和结构。因为“语法只是用来解释用作某一功能的不同形式的句子”。功能包括道歉、谙求、允许、问候、预测等,意念包括普通意念和特定意念两种。 但是,它只局限在“形式——功能”一对一的联系中,不利于发展学习者的语篇交际能力,学习者学到的功能意念实际上只反映了语言使用的有限范围,因为接触到的功能和意念不可能涵盖所有的语法知识。另外,主要限于短小的对话片段,在一定程度上忽视了语篇结构。
解析
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汉语国际教育硕士(汉语国际教育基础)题库专业硕士分类
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汉语国际教育硕士(汉语国际教育基础)
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