2. 职业资格
  3. 亮亮6岁，非常喜欢问问题，然而每次提问，都被老师否定了。有一次，老师在给大家读古诗《春晓》时，她不明白，就问老师：“老师，‘春晓’这个词是什么意思？”这位老师不以为然地说：“你怎么这么笨？‘春晓’就是‘春天的早晨’。”亮亮又问：“为什么是‘春天的早晨’呢？

亮亮6岁，非常喜欢问问题，然而每次提问，都被老师否定了。有一次，老师在给大家读古诗《春晓》时，她不明白，就问老师：“老师，‘春晓’这个词是什么意思？”这位老师不以为然地说：“你怎么这么笨？‘春晓’就是‘春天的早晨’。”亮亮又问：“为什么是‘春天的早晨’呢？

admin2020-09-08  35
问题 亮亮6岁，非常喜欢问问题，然而每次提问，都被老师否定了。有一次，老师在给大家读古诗《春晓》时，她不明白，就问老师：“老师，‘春晓’这个词是什么意思？”这位老师不以为然地说：“你怎么这么笨？‘春晓’就是‘春天的早晨’。”亮亮又问：“为什么是‘春天的早晨’呢？”老师没回答，只是环视一下全班同学，问：“大家都明白了吗？”小朋友们毫不犹豫地答道：“明白了！”于是，老师说：“亮亮，你真笨。”从此以后，亮亮就很少提问了。
问题：
（1）请根据教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明上述材料中教师的表现会产生什么危害？
（2）教师应该怎样对待这样的事情？
选项
答案（1）《中小学教师职业道德规范》中规定，教师须关爱学生。“关爱学生”是师德的灵魂。没有爱就没有教育。小学教师要以博大的爱心公正地对待每一个学生，关心学生，保护学生安全，尊重学生人格，维护学生权益，做学生的良师益友。而材料中，教师对幼儿没有足够的尊重，是师道尊严的不良反映。 《中小学教师职业道德规范》中规定，“教书育人”是教师的天职。在教学过程中，面对学生提出的问题，教师应该悉心解答、帮助学生理解。而材料中教师对亮亮的问题置若罔闻，没有尽到教书育人的职责，可能会产生以下危害： ①束缚或压抑幼儿思考和探讨问题的主动性和积极性； ②损伤幼儿的自尊心和自信心； ③造成师幼关系不良等。 （2）教师的应对措施： ①如果教师上课时有幼儿喜欢提问，教师应该感到高兴，这说明幼儿正在充满活力地、积极地进行学习； ②教师应该本着激发幼儿主动性，以建立良好的师幼关系为基础，对幼儿动脑思考、爱问问题的表现在态度和行为上给予肯定，并进一步以幼儿提出的问题激活全班幼儿的思考和讨论，共同寻求合理的结论，这样，全体幼儿的积极性都得到了发挥，学习效果必定会提高。
解析
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