2. 公务员
  3. 阅读材料： 以下是美术“标志设计”同课异构的教学实录，请仔细阅读并回答以下问题。 镜头一： 师：“同学们，今天我们一同来认识生活中的标志，请大家来看一看我们生活中有哪些标志?”课件播放不同类型的标志图片，教师讲解，学生仔细观看。 甲老师通过直观的方式请学生

阅读材料： 以下是美术“标志设计”同课异构的教学实录，请仔细阅读并回答以下问题。 镜头一： 师：“同学们，今天我们一同来认识生活中的标志，请大家来看一看我们生活中有哪些标志?”课件播放不同类型的标志图片，教师讲解，学生仔细观看。 甲老师通过直观的方式请学生

admin2017-05-07  46
问题 阅读材料：
以下是美术“标志设计”同课异构的教学实录，请仔细阅读并回答以下问题。
镜头一：
师：“同学们，今天我们一同来认识生活中的标志，请大家来看一看我们生活中有哪些标志?”课件播放不同类型的标志图片，教师讲解，学生仔细观看。
甲老师通过直观的方式请学生欣赏。在欣赏过程中，教师采用讲授法使学生了解生活中的标志。
镜头二：
师：“同学们，今天老师遇到一个难题，想请大家帮助我解决一下。”出示场景图片。
师：“这是我们班某同学收到的国际友人发给他的一组校园图片。我们能一起帮他来看看他的朋友都在哪些场所?”“你是怎么知道的?”
通过标志的识别找出图书馆、科学楼等。
乙老师请学生在观察中，通过图像信息来发现探索问题。在学生说一说中识别标志，再对标志的类型进行归纳，在情境、观察、讨论中使学生建立对标志的理解与认识。
    问题：
一个好的标志设计需具备什么特征?其设计标准是什么?
选项
答案标志设计的特征：独特性、简洁性、多样性、识别性、功能性、显著性等特点。标志设计需从其特点出发，通过表象、象征、寓意、模拟的手法来体现。 设计的标准为：色彩要单纯、强烈、醒目；构思力求深刻、巧妙、新颖、独特，构图要凝练、美观、适应其应用物的形态；图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性；应在详尽明了设计对象的使用目的、适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行；充分考虑其实现的可行性，针对其应用形式、材料和制作条件采取相应的设计手段。
解析
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